次郎と詩、――読者(➕)の中に(🏿)は(🕟)、この取(🤕)(qǔ )合わ(🛵)せを多(duō )少滑(huá )稽(⛵)だ(🔊)と感じ(♈)る人があるかも知れな(🆘)い。な(🏄)るほど、(🏟)次郎(lá(🏞)ng )は、詩を解するに(🍪)は、これまで、あまりにも武勇伝(🦓)(yún )的(de )であり、作(🔗)(zuò )為的(de )で(🚝)あ(🐕)っ(📴)たといえる(📂)だろう。
「(💈)学(xué(🚻) )校がい(🐊)やになりゃ(☔)しない。」
「いい気(qì )味だ(🐚)。あいつも、たまにはそんな(🤸)目にあ(🛫)う方がいい(🛑)だろ(😵)う(🤶)。」(😅)
大沢(🏸)がはたから口を出(⚾)(chū )した。
(📚)方(fā(📵)ng )々で賛成の声(⏸)がきこ(📽)えた。
「こ(🙏)の(🍗)まま放っとくと、上級生の権威(🙂)けんい(😺)にか(💛)かわるぞ(♏)!」(🌳)
「どうして(🚝)? いいじゃないか(🏝)、(🙈)ちっと(⛪)も(♈)恥ずかしい(🕷)ことなんかないんだ(📰)もの。」
「(🌙)なるほど、そいつ(🤡)は名案(🛵)だ。そんな工合にやると(🔵)、五(wǔ(🚰) )年生に対して自然(🧠)四(sì )年(🚃)(nián )生(🕺)の(🧝)権威を示すことも出(📕)来るわけだ(📿)。」
次郎と詩、――読(🕶)(dú )者の中には、(🍦)この取合わせを多(duō )少滑(huá )稽だ(🎚)と感じる人(rén )があるかも(📣)知(🦇)れない。なるほど、次(cì )郎(láng )は、詩(💣)を(🎆)解(jiě(💜) )す(⛸)るには(🔻)、こ(⏬)れまで(❇)、あまりにも武勇(😬)伝(yún )的であ(🔞)り、作為的(de )であ(🤨)ったと(🎿)いえるだろう(📦)。
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