フェラ 動画《フラッシュ ストリーマ 光 クリエール》2行目ライン
フラッシュ ストリーマ 光 クリエールあらすじ
校長室に(🔉)おける会見の様(🐔)子は(🕡)、あとで四(sì )人(🚀)が――と言(🦑)っても平尾はあまりしゃべらなかったが――(😸)みんなに話(🤰)(huà )したところによ(🚹)る(🔇)と(✂)、(🍫)かなり悲(🧡)(bēi )哀(🔃)感(📣)をそそるものだ(🥢)ったらしい。元来花(🍪)山校(xiào )長(🌋)(zhǎng )の(💂)鼻(👞)は、馬(mǎ )田が(🖲)次郎のう(🚠)ちで言っ(🗾)た(💉)ように、実(♌)際いかに(🍃)もち(😄)ょ(🔡)っぴりしてい(💠)る。恰好だけは、美人の鼻と(📘)いってもいい(🥟)ほどととのってい(🐓)るのだが、顔の面積に比(bǐ )較して、そ(🐜)れが(📷)あ(🥔)まりにも小さ(🙌)すぎ(🐃)るのであ(🕋)る。血色の(🎻)わ(🍙)る(🎪)い、それで(🥌)い(🐗)ていやにつるつる(🌎)光って(🥙)いる(🎐)だだっ広い顔(😁)(yá )のまんなか(🏧)に、(🔌)つ(🏯)つましすぎるほ(🍶)どつつ(🗃)ましく(➗)、そ(🏙)してそれ(🚟)故に安(ān )定しすぎるほど安定してくっつい(🖨)ているそ(🆕)の鼻(bí(📗) )を、校長(👅)就(jiù )任のその日(🦑)以来、生徒たちは「ピラミッ(💎)ド(👕)遠(🌿)(yuǎn )望(👢)」と呼んで鑑(🏣)賞(🌻)しているのであるが、それ(📣)は決して(🐉)的(de )はずれ(⭕)の形容(🌔)(róng )だ(🙃)とはいえない。生徒間に(🚴)、それ(📛)ほど安定し(😭)た印(🈵)象をあ(🧛)たえているその鼻が、血(xuè )書を差出した瞬間(jiā(🤷)n )、ぴ(🤳)くりと動き、しかも(👿)多(📄)少額の方にずれ(🐘)たよ(🙍)うに(🏸)感(⏺)じ(🏕)られたと(🙃)いうのだから、およそ、(🛺)その場の(🦌)光景(jǐng )が察しられ(🆒)るであ(🚚)ろう。
「何(hé(🤯) )だ(🔒)い、わけ(🧗)がある(🔋)って(🎁)。」
「(😀)思っています(💭)。あんなもの(😏)、何の(🏬)役にも立たない(🎃)ってこと、あ(📺)とになって気が(🕍)つい(😍)たんです。」
「叔母さ(💃)ん(🚦)、は(🍏)いってもい(👧)い(🏙)んで(🐍)すか？」
「僕、道づれは出来ないけど、見(🚼)張りならやります。」
次郎は(🙋)、ぐら(🕌)ぐらと目(🙊)まいが(🐌)するような感じ(😊)だった(🏤)。徹太郎は、いつ(✝)になく沈んだ調子(zǐ )で、(🏜)
校友会の委員(yuán )たち(🎌)は、その日じ(💠)ゅう、め(➰)いめいに校(xiào )長の(⛲)動(🈁)静(💀)(jìng )に(📞)注(zhù(🚋) )意(💽)した。休み時(👮)間になると、あ(⏰)るも(💂)のは用(🚼)もないのに校長(zhǎng )室(👢)(shì )のまえ(☕)の(❣)廊(🌻)下を(🎶)何度(dù )も往(wǎ(❎)ng )復し、あるもの(🆓)は(🍥)校庭(tíng )の遠(yuǎn )いところか(🏀)ら校長(🚽)(zhǎng )室をそれ(⚽)と(🌧)なくのぞいて見(🏋)た。しかし、校長室(shì )は(🎀)いつ(📵)もからっぽだ(🐨)った。校長(zhǎng )は(📙)県(xiàn )庁に(📱)出て行ったき(🔵)り、帰(♒)(guī )ったのかどうか(👗)もはっきりし(🐁)なかった。
「そうね、――」
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