と一(yī )同(🍯)がいった。
私情は私情(qíng )である、恩義(yì )は恩義(yì )である(🎺)、だが野球は先(xiān )生および全校の名誉を荷のうて戦(zhàn )うのである、私(🙉)情をはなれて公々然と戦って(❣)こそそれが本当(🌴)の野球精(jīng )神であ(🔁)る、(🔖)このバ(🔨)ットは(📧)先(😋)生を代表(🌀)したもの(😖)である、(🚧)ぼくが打(🐗)つの(🤾)でない、先(xiān )生(😳)が打つのだ。
「つまり球を(🤓)打って(🧚)とれないと(🤝)こ(🐳)ろへ(🈷)飛(fē(🥗)i )ばしてやればいいんです」
「それは(🤭)ね(😇)、学生(shēng )と(🐣)して(⛏)い(🥃)い(🏽)ことで(🏷)はないが、ぼくらだってそばが食い(😰)たかったり、(🎂)しるこ屋へはい(📖)ること(🚽)もあるか(🤜)ら手(shǒu )塚ばかり(🕗)は責められないよ」と光(guā(🔸)ng )一はいった。
見物人の拍手の音の中でわれがねのようにどな(🈴)ったも(🚍)のがある。
(🍠)そ(🦈)の日の試合(hé )は製(📘)粉会(huì )社(🦋)の裏(🌬)の広場(📹)でやる(🚷)こ(🚉)とになった、中学の(🎤)運動(🥝)場は修繕のために使用ができ(🏨)な(🔱)かった、(😅)朝からの快晴で(🐵)かつ日曜であるため(🤝)に見物(🕖)(wù )人(rén )は(🏸)どしどし(🚾)でかけた、豆(Ⓜ)腐(👰)屋(💿)(wū(🈚) )の覚(🥩)平は早(😨)く商売(🌹)をし(🎳)まって肩(🏕)にら(👳)っぱをかけたままでかけた(🐣)、見(🕔)(jiàn )ると正(zhèng )面(🐪)に(🛐)大きな(🏮)網あみをはり、(🈴)白(bái )い線を大地に(🕎)引い(🐦)て(🥒)、三ヵ所(🔦)に大(dà )きなまく(🎫)らのよう(🍑)なものをおいてある、二(👼)本の長い(🦗)線の(🦂)両側に見物(wù )人(😭)(rén )が陣どっているが、(💬)草(cǎo )の(📊)上(🚼)に(🐢)新(😜)聞紙(zhǐ(🚷) )を敷いて座ってる(🍈)のもあり、(🔢)またむし(🍡)ろやこ(🐩)しか(🛁)けを持(🦗)(chí(🏛) )ち出したのも(🚾)あった(🙏)。覚(jiào )平(píng )はかくまで野(yě )球が人気をひくとは思いも(⛏)よ(⛔)らなかっ(🌓)た。か(🗯)れ(💦)は野(yě )球とはど(🧟)んなこ(🔙)とを(⛹)するものか(🍁)知ら(⭕)なか(🛌)った。かれは豆腐(🥕)おけをに(🏋)なって町(dīng )を(🍿)歩くと(💗)き、おりお(❗)り子(🚔)供(gòng )等(děng )に球を(🚷)頭に(🥦)あてられたり(✋)背骨(gǔ )を打た(🦋)れたりする(🐬)のでむ(📲)し(🧣)ろ野(yě )球に(🗒)対して(😙)反(fǎn )感をいだいていた。
一同(tóng )ははだかにな(🥟)った。
回が(🅿)進(💏)んだ、一対一が二対二(èr )となり、五回、六回におよんだと(👫)き(😈)、浦(pǔ )中は(🏍)五点(diǎn )、黙々も(🚤)くもく(👔)は三点(👂)(diǎn )になった。二点の相違(wéi )! このまま(🎙)で押し通(🤲)すであろうか。千三(sān )は回ごとにミスをした、しか(🌇)もかれは三振二つ(🌅)、ピーゴロ一(🤔)(yī )つ(🏻)を打(dǎ(🐨) )った(⛵)だけである。か(🚇)れはすみに小(xiǎo )さく(💓)なって涙ぐ(🐳)んでい(🚃)た。覚平(píng )はもう松の枝(⬇)に乗(🦏)りながら(❕)ら(🕚)っぱを(➡)ふく勇(😧)気もなくなった。
「(🚌)まだ学校(xiào )か(📌)ら帰(guī )り(🔵)ま(🍂)せん」と(🕘)母がいった(💌)。
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