フェラ 動画《動画 サイト えろ》2行目ライン
動画 サイト えろあらすじ
「やけにな(🌚)ん(🐰)かな(😤)りません。し(🥢)かし(🐣)、自分(fèn )で正(〽)し(🖲)い(🥫)ことをして(🥃)退学されても(🙏)、(👇)ちっとも恥(chǐ )ずかし(🈲)いこと(🚅)はない(🃏)と思っているんです(🏛)。」
(🍞)次(cì(✳) )郎は、(💕)ふしぎに(🔕)も思(sī )い、いくらか(💱)滑稽にも感じ(🤮)ながら、歩(🐾)き(🍏)出(chū )そうとし(🅰)た。が、(🌲)そのとき馬田(🚔)の(❕)ほ(🆖)かにもう一人、彼の眼にうつった人影(yǐng )が(📱)あった。それ(🏡)は、(✂)土手のずっと向こ(🍣)うの方(fāng )を小走りに(🐍)走(🎌)っ(🌷)て行く女学生の姿(🏍)(zī )であっ(📑)た(🎏)。その制服姿は、もう(👸)うしろから見たのではちょ(🙎)っと誰だか判断がつき(⏫)かねるほど遠(🍌)ざかっていたが(🥊)、次郎にはそれが道江(🔮)だという(🐄)ことが一(yī )目(mù(👢) )でわかっ(🛺)た。
「(🌲)思っています。あんなもの、何の役(🥉)に(🌺)も立(🎤)たないってこと、あとになって気(qì )がついたんで(🤞)す(🕟)。」
「どう(⚪)してだか、あたしに(🔟)も(🔚)わからないわ。だ(🏊)けど、世間は(🐒)、い(♓)たずらを(🥥)し(🕢)た男より(🛑)か(⛱)、いたずら(📐)をされた女(nǚ )の方(🏌)に、よけ(❕)いにけちをつけた(🏼)がるものなのよ(🌄)。そんなこ(🛩)とでお嫁にも(🛢)行けない(🌘)でいる人があ(🏉)るってこと、(😜)次(cì )郎さんはご(👷)存じない？」
道(❔)江は(🗽)敏(📡)子(🥑)が話して(👰)いる間、さほ(🎇)ど(🌓)深刻な(🌫)表情もしていなか(✳)った。次(cì )郎は(🌟)それが(🍃)物(wù )足(zú )りなくも(㊙)あり(🤯)、腹立(lì )たしく(💁)も(🧛)あった。彼の家(📚)の二(🤔)階(jiē(🕕) )で馬田(🕶)と出っ(🈺)くわし(🏥)た時(shí )の様子から(🛑)判断して(📿)、彼女が馬(🅰)田をひどくきらっていることだけ(💉)は(🧝)た(🕰)しかで(📧)ある。しかし、ただ馬(🐀)田という人間をきらって(🆚)いるとい(📪)うだけ(🖕)ではたよりない。こうし(⛪)た(🏛)こ(👗)とについ(🏔)ては、女(🍐)性(xìng )の立場(🍯)から、とりわけ純潔(🕶)な処女の立(lì )場(chǎ(🎥)ng )から、たえがたいほどの侮辱(👛)(rǔ(💉) )と憤りとを(🤓)感(gǎ(📔)n )じ(🆎)なければならな(👚)いはずである。彼には(🕳)そう思えてならな(👞)いのだ(🛅)った。
この採(cǎi )点(Ⓜ)(diǎn )表の波(bō )紋(wén )は決(⏱)して(🖤)小さくな(🏈)かった(🤚)。押(🚻)しよ(🤤)せた生徒(tú )たちにまじって、あとでは先(⛽)生たちまで(🎐)が代る代(dài )るのぞき(🚫)に来た。生徒たちは、(🎎)採点表にのっている先(xiā(🐰)n )生が来ると、(✨)一(yī )々(🚶)その点数を(🐲)大声(shēng )で叫(jiào )んだ。中には、備考(kǎo )欄まで(👠)読(dú )みあげる者も(📷)あっ(😼)た。先(⏮)(xiān )生の中(zhōng )には、自(zì )分(fèn )で自(🆚)分の(😫)綽名(míng )をよく知っている先生(📀)もあり、(🌽)そうで(🎁)ない先(🚷)生(shēng )もあっ(🔧)たが、そんなことで、(🆖)どの先生(🍬)もい(🌭)やでも自分の綽名(🚥)(míng )をは(⛵)っきり知らされるという結果にな(🏹)っ(📩)た。もっとも、中学(😛)の先(👑)生(🕛)で、自分(fèn )にかぎって(🐆)綽(chāo )名は(🏈)ない(🎺)などと安心して(📻)いる(🌩)ほ(🌰)どい(🗯)い(👧)気な先(xiān )生は(🔸)な(🥙)いはずなのだ(🐺)から(🌎)、それは大(dà )したこ(🔫)とでは(🎐)なかったかも(👮)知れない。しかし、綽(chāo )名といっ(😬)しょ(⚓)に、自分の(🐮)点数と(🍼)きび(🗿)しい評(pí(💅)ng )語(yǔ )とを知らなければならなかったとい(📓)うことは(🙋)、何(🌴)と(🐉)いって(⬇)も最(💫)近(🙂)の(🐭)大き(🔳)な(🐌)試煉であったに相違ない。ある先生は顔(👆)を(🚦)ひきつらせ(🤒)て(🌷)ガラス戸(🎟)のまえに棒(bà(💑)ng )立になり、ある先生は一たん顔を(🍙)まっか(🕧)にし(✨)たあと、強(qiáng )いて微笑をも(👜)らし(🚂)た。しかしど(🤼)の先(❣)(xiān )生(👵)も最後には、自(🕕)分にはまるで関係(🐌)のな(📸)いことだ、といっ(💁)た(🎅)よ(👵)うな顔を(🛢)してその場(🛂)を立ち去(qù(🐀) )っ(🧢)た。ただ「あざらし」先生だ(🐍)けは、(🖥)その(🐙)綽(🍭)名が自他共にゆ(🐫)るすほど(🎗)有(🐺)名(🗳)にな(😕)っ(🚓)ていて、ごまかし(🕰)がきかなかっ(🛎)たため(🧤)か、それ(🍛)とも、備考欄にあ(💚)った通り、(🔞)事(shì )実粗野(🔟)の稚気(💫)ある性格(gé )の持(🥞)(chí )主(zhǔ(🛬) )で(🔲)あっ(😓)たためか(🍯)、その(🐪)大(🏝)(dà )きな(💠)口を思いき(🤒)り横(hé(🚺)ng )にひろげ(✡)て(📐)、よご(😁)れた上(🎈)歯をむき出し、天井を向いた鼻の(🛐)下に灰(🐇)色のあ(🔼)らいひげを針のように立て、内(🏔)をのぞきなが(⛳)ら(🤸)、「(🤳)わ(👁)っはっ(🔁)は」と笑(👋)った。そして(🤷)、「わしだけは合格の見込があるちゅうの(🚌)か。どうかよろ(🚂)しくたのむよ(🍑)。」と言うと、くるりとうしろを向い(🚔)て、(🍭)もう一度(🚽)「わっはっは」と笑い、歯をむ(🗒)き(🌚)出した(🍘)ま(🌕)ま(😲)、むら(🥇)が(🙍)ってい(♿)る生徒(⏪)た(💙)ちを(🐷)押しわけ(📽)て(⛎)帰って行(🎉)った。
「それで僕たちが正しい願(❤)いだと思った事を役所(🚇)(suǒ )に出(👟)すの、あたり(💣)ま(🈹)え(🌫)です(🛴)。考(kǎ(🌻)o )え(📃)が足(♿)りないことなんか、ちっ(🍱)と(🗝)もあり(📶)ませ(🔸)ん。役(yì )所が(🔬)だめだか(🌶)ら正しい(🛢)願いでも、慮(🛺)して(🔜)出(chū(📅) )さ(🤔)な(🌀)い(🌄)で置(💆)こう(🦉)かなんて(🛎)考える人が(🏠)あったら、その人こそ考(🤝)え(🎢)が足りな(🚭)いと僕は(📥)思うん(📞)です(🖐)。」
(🌖)四人の報告(gào )は、み(😍)んな(🚼)をふき出させた(🎼)り、憤(📅)慨させたり(🤺)、不安(💔)(ān )がらせたりした(🐫)。しかし、ともかくも血(xuè )書(shū(🕌) )が県(xiàn )庁に差(chà )出されるように(❕)なったというこ(🧕)とで(✨)、一(🤸)(yī )応(yīng )納得な(🔜)っとくするよりほ(🏀)かな(🥘)かった。校(🏹)(xiào )長が教頭から紙片を受取ったあ(🐞)と(➖)、急に様(yàng )子(⚡)が変ったとい(💌)うことに(🏬)ついては、四(sì )人をはじめみんなも不(bú )審に思い、うまくペ(🥥)テンにかけられ(😈)たの(🕖)では(🎷)ないか、などと(🤘)いう(🚘)ものがいたが、事(⚪)情(qíng )は間(jiān )も(💲)なく判明した。それは、教員(🔑)室で(🥑)先(xiā(👁)n )生(🎏)たちがひそかに話(huà(🕶) )しあっていることが、給仕の口を(🍖)とお(💵)し(🌜)て、いち(🙁)いち生(👚)徒(🍠)の耳にはいって来(lái )たか(😡)ら(🔖)で(🚞)あ(🔋)っ(🔚)た。
「馬田(tián )には(🦋)それがわかっているんじゃないのか(🌀)。」
「し(🐅)かし、(🐄)ストライキにな(🕺)っ(❎)てしまっ(🚍)たら、君の考えとはまるで反対の目的で書(💃)かれたことになり(👂)そう(🥡)だね。」
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