日本《銀 クリ aga 副作用》2行目ライン
銀 クリ aga 副作用あらすじ
これ(🎼)で柳(🌌)の(👘)気(🐿)がしっか(🥂)りとおちつくのである、柳(📒)は小(💗)(xiǎ(🎓)o )原(❓)の老巧に(🦖)感謝(xiè(🏂) )するのは(💮)い(🤺)つも(🌅)こういう(⬇)点にあ(🌭)る(👀)。
久(🎅)(jiǔ )保井校長(🤚)のつぎに(🎪)きた熊田校(xiào )長(🐻)というのはお(🦂)そろしく厳格(🐽)な人であっ(🥪)た、久保(🙍)(bǎo )井(🙃)先生(💔)は温厚で(🆗)謙(qiān )遜で中和の人であっ(🚻)た(🦁)が、熊田先生(shēng )は直情径行ち(⏪)ょ(⚓)く(🤯)じょうけ(🐟)いこう火(🔇)の(🎲)ご(🚛)とき熱(rè )血と、雷霆らいて(📶)いのごとき果断をもって(🚪)い(💴)る。もし久保(🚜)(bǎo )井(🐽)校(xiào )長が春なら(🦆)熊田(⛷)校長は冬である、前者は春(chūn )風駘蕩(🕤)(dàng )た(🍵)いとう、後者(zhě )は寒風(🐢)(fēng )凛烈(🎦)りんれ(🚘)つ！ ど(🚕)んなに寒い日(👫)でも熊田校(xiào )長は外(wài )套(tào )がいとう(🤧)を着(🖲)な(💼)い、校長室に火鉢(bō )もおかない、(😅)かつて大(😯)吹(🍖)雪(🕗)(xuě )おおふぶ(👕)きの日、(🤒)生徒はことごとくふるえてい(🧟)た日、(🥁)校(🥎)長は(🚃)校庭にでて雪だるまを転(zhuǎn )がし(😁)ま(🍺)わった、(😂)その髪となく目(👯)(mù )となく口となく、雪だらけになったが(✋)少し(💝)もひるまな(🕎)かった。
「おらあハア(🤦)三度のご飯(📠)を(🥄)四(🏂)(sì )度食(🤮)べ(🧣)ても野球は見(🚐)たいほうで」(🐙)と(🥉)善(shàn )兵(👖)(bī(🥓)ng )衛がいった。
安場(🥖)は翌日規則正しい練習をした、一回二回三回(huí )一(🌰)同は夜色が迫(pò )るまで(🤛)つづけた。いよいよ明日あすになっ(📙)た土(tǔ )曜日(🧥)の早(🎄)(zǎo )朝(🥈)から一同(🤜)が集(🕞)まった。
その日(🥥)の(🎯)試(shì )合(hé )は(😶)製粉(fěn )会社(👨)(shè )の裏の広(guǎng )場でや(😠)るこ(🧖)とになった(📹)、中学の運(🛳)動場は修繕(shàn )のために(🛶)使(🚱)(shǐ )用ができなかった(😺)、朝か(🕣)らの(📶)快晴でか(📻)つ日曜で(📲)ある(🥪)ために見物人(🌊)(rén )はどしどし(⛱)でか(⛰)けた、(🌯)豆(㊙)腐屋の覚(🥜)平は早く(🏅)商売を(🛄)しまって肩(jiān )にらっ(🌮)ぱをかけ(🚥)たまま(🖤)でかけ(🐦)た、見(⬆)ると正面に大(🏯)きな網あ(📰)み(🐝)をは(👕)り(♑)、白(🧦)(bá(🐂)i )い線を(📃)大地(🎧)(dì )に(💡)引いて、三ヵ所(💸)に大(dà )きなまくらの(🌂)よ(🏭)う(💋)なものを(⏲)おいてあ(⚡)る、二(💷)本の長い線(xià(🗿)n )の両側に見物人が(😔)陣ど(🚱)っているが、草(cǎo )の(🕳)上に(😛)新聞紙を(🎗)敷いて座って(😬)る(🐩)のもあり(㊙)、またむ(🐞)しろやこしかけを(🖨)持(chí )ち出(chū(🏄) )したのもあった。覚平(píng )はか(🏨)くまで野球が人気をひくとは思いもよらなか(🌃)った(🤦)。かれは(🐧)野球とはどんなことをするものか知らなか(💂)った。かれは豆(dòu )腐おけ(😪)をに(❌)なって町(dī(🈳)ng )を歩くと(🌗)き、お(🤞)り(Ⓜ)おり(🏂)子供等に球(qiú(🈶) )を頭にあて(🖱)られたり背(bèi )骨を打た(🆚)れ(♑)たりす(🐸)るのでむし(🎗)ろ野球(🔙)(qiú )に対(💦)して反(fǎ(💞)n )感をいだ(🦐)いていた。
「モクネンジンや(🤙)あい」
「きみ(🗝)は大事(shì )なことをわ(🖇)すれ(📛)て(📻)る(🦏)」
「検(jiǎn )定けんてい(👾)を受(shò(🔔)u )けるつもりか」
「そう(🚣)だ、金(jīn )があっ(💎)て(🍤)時間が(🤠)あって学(xué )問するも(🐍)の(⛰)は幸(🆘)(xì(🦆)ng )福(🌀)だ(🕚)、わしの塾じゅ(🥎)くの(🔽)生(🐙)徒(✂)(tú(✊) )は(📕)みんな不幸なや(🍎)つばかりだ、同(⏭)じ土地に生まれ同(tóng )じ年ごろでありながら、ただ、金のために甲こうは意(🗼)気(qì )揚(yáng )々よ(💦)うようとし乙おつ(🌊)は悄然し(🥡)ょうぜんとす(👫)る、こんな不(🥇)公平な(👻)話(🛳)(huà )はないのだ、(㊗)いい(😻)か(😱)安(ān )場、そこで(📇)だ、わ(📕)しは生徒共の肩身を広くさし(🕰)てやりたい、金(jīn )ずく(👅)で(🤠)はかなわない(🆙)、かれらの学校は洋風の堂(🐜)々たるもの(🕍)だ、わしの塾(🌮)じゅくは壁が落ち屋(🔇)根(🍔)が(🦒)もり畳た(🎛)たみがぼろぼろだ、生徒は(🌗)町を歩く(🔴)に(📋)いつも小(🛍)さくなっ(🧦)て(🀄)し(💂)ょぼ(🌦)しょぼして(🔋)いる、だか(🔢)らせめて野(yě )球(🎼)でもいいから一遍い(⌛)っぺん勝たしてやりたい、実力(😷)のあるも(🌠)のは貧富に(💖)かかわ(🥐)らず優勝(🦅)者に(⏹)なれ(🃏)るものだとい(🗣)うこ(💵)とを(😜)知らしめたい、師(👌)範生も(🔃)中(✡)(zhō(🍰)ng )学生も黙々(❕)生(shē(🐽)ng )もくもく(🖇)せ(🕢)いも同等のものであると思(🐻)(sī )わせ(🚂)たい、(🏠)大手(shǒu )をふ(🌈)って町(dīng )を歩(bù )く(💕)気にならせ(💪)たい、だからどうしても今(jī(🛂)n )度(dù )は(👫)勝たねばならん、わしもこの年(🔒)になっ(🛡)て、(♎)な(🍗)にをくる(🥛)しんですっ(🤝)ぱだかになって空あき(😒)地ちでバットをふり生(🔊)徒(🎼)等を相手に(🉑)遊(🌃)ん(📮)でい(📖)たかろう、生(shēng )徒の自(zì )尊(💐)心を養成した(🕢)いためだ、そうして一方(fāng )に(🎧)おいて町の人(rén )々や官(🌑)学崇拝者を見か(🏹)えして(💋)やりたいため(📕)だ、(🗿)野(yě(🧑) )球の勝(🤓)(shèng )敗(🙏)は(🚗)一(yī )小事だが、ここで負ければわし(🌁)の生(🐙)(shēng )徒(tú )はま(👨)すます自(zì )尊(😴)心(📋)を失(shī )い肩身を小さく(🚈)す(🎨)る、実に一(🏣)大事(🍋)件だ、なあ安場、今度(🌆)こそはだ、(⚽)な(📝)あおい、しっ(🎷)かりや(🤗)ってくれ」
これに対(duì )して総兵衛は(🥁)はじめは羽織はおりを脱(tuō )ぎつぎは肌脱(👱)(tuō(🗾) )はだ(㊙)ぬぎにな(🕉)りおわりにすっぱだかになっておどりだし(👓)た(🔚)。
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