「郡(💼)の団長なんかやってると、あんなふう(🎶)になるもんかね。」
「そうか(🗯)。ちょっと、(🥫)た(😊)ずねた(🖤)い(🌠)こと(🥂)がある。す(🍖)ぐ、(🤶)ここ(💰)に呼んでくれ。」
「(📄)そう(🍥)で(🛎)す(👱)ね(🐴)。」
「板(🍏)(bǎn )木ばんぎの(🆚)ことか。あれは、私(sī )が直接(🎍)見ていた(⏺)わけで(🔸)はなかったのだからね。」
(🗨)次郎(láng )は大河の(🛑)顔を(🥋)見(jià(😌)n )ると(✈)、(☝)救われたような、こわいような、変な(🖌)気(🧛)になり(⛰)な(👫)がら、つと(🥐)めて平静をよ(❔)そおってたず(👌)ねた(🚡)。
「先生は、ぼくのやりそこな(📶)いを、(🔕)どうしてあからさまに話してくださらな(🚵)かったん(🔄)で(🎱)すか。」
次郎(👂)がはた(🚨)きをかけおわり(🔨)、箒ほうき(📂)をに(✴)ぎるころに(➗)な(🥩)っても、(🏇)ほかの部屋(🌕)は、まだどこ(🌿)も(🍽)ひっ(🎑)そりと静(🤺)まりかえってい(🐰)て、板木の(🔬)音だけ(🗾)が、いつまで(👁)も(😬)鳴りつづけて(🎪)いた。
「打(dǎ )ちやめる(🐥)と、そ(🈹)れでかえって起(🎑)きることもありますがね。」
(🥅)次郎は(🏕)、しかし、そ(🕋)れどころで(🔭)はなかった。か(⛱)れは、もう、先生(shēng )の(👺)つぎの言葉(🦕)が、槍や(🧣)りの穂先ほさきの(😆)ような鋭(duì )さで、(🌩)自分の(😊)胸にせま(🔦)っているのを感じ、かたく観念の眼(yǎn )を(🥠)とじていたの(📘)だっ(🛠)た。
「気がつ(🎼)いて(🤶)いるなら、すぐそう言ってくれ(❣)たら(📵)よかりそうなものだ」(👝)と、そんな(🚏)不(🆗)平(📸)をもらすものもあ(🍋)った(🚘)。また中には、「(🛣)先(xiān )生は(✴)要(👜)(yà(🌧)o )するに指導者(🦔)でなくて批評家だ(🌾)」など(🐝)と、したり(🅾)顔(yá(🎫) )に言(yán )うも(😄)のもあっ(📞)た(🧡)。しかし日(🐢)がたつにつれて、しだ(🐫)いにかれらの間(⬇)に取(😌)(qǔ )りかわされ出したのは、(😓)「ひまな(🏛)よう(🐘)で(😾)、いやに(♿)忙(máng )いそがしい」とか、「(📀)しま(🏢)りがな(🌬)い(🛐)ようで、変(🍜)にきびしい」とか、(🌪)そういったち(🛂)ぐはぐな気持(🎌)ちを(🌆)あらわ(🔹)す言葉だった。
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