日本《クリコス》2行目ライン
クリコスあらすじ
(🚸)大(🔋)巻の(🙇)家は彼の家から一(🛂)丁とはへだたっ(🍛)て(🍑)いない。槇(😋)まきの(🏅)立(lì )木をそ(🍨)のままくねらせた風(🛸)変りな門をくぐ(😅)る(🥋)と、生(shēng )垣がつづいてい(📰)る(🍫)。次(cì )郎は(🏍)、その生垣(yuá(💺)n )のす(🗣)き間(🙏)から茶(chá )の間(🍭)の方をのぞいて見た(🛍)。すると、(🎲)道(dào )江(jiāng )と姉の敏子とが(🧢)、こちら向(📢)きに顔(yá )をならべているのが見え(🔄)た。二人とも(🛳)、(🈶)縁(💴)板に足(zú )をな(🦉)げ出(chū )し、障(zhàng )子をすっかり取(qǔ )り(🤬)は(🕜)らっ(🛏)た敷居の上(shàng )に尻をお(🙊)ちつけて(🎮)いる(🐯)。おりおりう(🤵)なずきあっ(🚦)たり(🆖)、(➖)眉根をよせたり(⛩)して(🌒)、(🏩)し(🐸)きりに(🍀)何か(🔁)話(huà )し(📠)あっているが(😺)、声(🐑)はききとれない。次郎に(🛥)とって案(àn )外(📘)だっ(🐑)たのは、道(dà(😔)o )江(👗)の顔にちっとも(👟)興(🐋)(xìng )奮(fè(💃)n )した(🗂)様子が(🔪)見えず(🈸)、(🖐)眉(méi )根(🕙)をよ(💎)せても、すぐそのあとから笑いに似た表情(🍇)が(🆒)もれていることだった。
彼は、し(⛄)かし、それからも、校内を方々歩きまわって、上(shà(🥥)ng )級(🔬)(jí )の生徒た(🛩)ちが幾人か(👫)かた(😘)まっ(🍝)て(😽)話してい(🎽)るのを見(⛄)つけては(👐)、その仲間に入り、そ(🍠)れとなく(🍶)ストライキを煽(shān )動するようなことを言(🍠)っ(🥅)たり、次郎(🍕)をけなしたりすることを忘れなかった(🖲)。
「(🏹)馬田には(🆑)それが(🎺)わかっているんじ(😭)ゃない(🐾)のか。」(🍫)
(🎚)道(dào )江は敏(🀄)子を(💟)見(🏈)て言った(🔨)。
「しかし、ス(🚭)トライキになっ(⛰)てしまったら、君の考え(🌖)とはま(🥒)るで反対の目的で書かれたこ(😐)とに(🛐)なりそうだ(🍓)ね。」(💂)
「それに(💙)は何か特別な原因(💀)があ(⏸)ったんじゃな(🙍)い(🔣)かね。いつもの本田(tián )にしちゃあ、すこし可笑(👛)(xiào )おか(💼)しかった(🙁)よ(🎅)。」
「こないだ(😽)、(🚎)重田の父(⛲)から、千(🙁)ちゃん(🎾)の(🎛)お父(fù )さんに、気をつけて(🗂)いただくよ(🎂)うに、話し(🔷)てもらってはあり(🌧)ますの(🤮)。」
それ(💰)に(🏭)よると、血書のこ(👣)とは、もう昨(zuó(🎑) )日のう(🏔)ちに警察や憲(🍱)兵(🎢)隊の耳にも(🚼)入(rù )り、県(xiàn )の(🌵)学(xué(🥠) )務課(📎)にも(🔷)通報(🔐)されていたらし(😄)い。今(jīn )朝はさっそくそのこと(❤)で学務課の方(🙂)から電話(🏂)がかかって来た。校長はちょうどその(🍧)時四(🤢)人の代(🔏)表と会っている最中だったので、教頭が代(dài )っ(🙅)てそのことを報告(🌠)すると、では一(yī )応(🌯)(yī(🕋)ng )おだやかにその血(🗾)書(👩)を受(shòu )取る(🎁)がいい。そして校長(🔰)自身それをもってす(➡)ぐ県庁に出頭(🕊)するよ(📭)うに、(🗂)と(🐲)い(👘)う(📄)ことだっ(➗)た(📰)。教頭(🙀)が(🦊)紙(📈)片(piàn )に(🐣)書(shū )いて校長(zhǎng )に渡したのは(🛤)、そ(🎹)の(🤗)ことだったにちがいない、という(🙅)のである。
その日(🤾)、校(xiào )長は県庁に(💪)行ったき(🔙)り、つい(🕷)に学(👁)校(xiào )に顔(yá )を見せなか(🌅)っ(📭)た。西(xī )山教頭(🤼)が何(hé )度も電話(🛵)口(🍾)(kǒu )に(🤠)呼び出さ(🐹)れ(🔌)、ひ(🐮)るす(😥)ぎ(🙂)には、五年全(🚴)部(bù(🥌) )の学(👳)籍(jí )簿がく(♏)せきぼを抱えて県庁に(👡)出(chū )かけた。という(🎒)ことが(😣)、(😸)給(gě(🌓)i )仕の(🚭)口から生(🍬)徒たち(🥊)に伝(yún )えられた。生徒(➰)たちには(🛎)、(☔)そ(🛍)れ(🍊)が何を意味するかは、さっぱ(👳)りわからな(🥏)かった。それだけに(🏑)、不(🈵)安な空気はひけ時が(👙)近(jìn )づ(🛋)くに(🙇)つ(📬)れ、次第に(🍧)濃こく(🦑)なっ(💭)て行った。
「次(cì )郎さん、(♑)今お帰り？(😐)」
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