先生(🌳)の言(😛)葉(yè )の(🥟)調(diào )子(zǐ )は、はげしいとい(🍐)う(👷)よ(🦒)りは、むしろ(🥀)悲(💠)痛(😑)だった。
「そうだ(😡)とす(🆓)ると、(🔡)みんなが(😰)まごころ(🥀)をこめて常(💽)(chá(💢)ng )識をはたらかしさえすれば、落(luò )ちつ(🕺)くべきと(🅱)ころに落ち(😯)つくんで(🆘)はないかね。」
相談は安(🍾)易(🈚)あんいにすぎる(🏳)ほど、すらすらとはこび、(🍊)ほとんど無(💮)修正だ(⬅)った。特異と(🥚)く(⚽)いな行(🍧)事(shì )を期待(dà(🏴)i )し(🎙)ていた塾生(🔼)たち(💩)にとっては(💫)、(〰)多少物(wù )足(💱)りな(❎)く感(💢)じられたらしかったが、その(🍪)ために、(🎡)これという強(📹)硬きょうこうな(🍄)主張も出なかった。最も多(🌹)(duō )く(🎍)発言したの(🙄)は(🤫)飯(fàn )島だ(🅰)った。しかし(🥥)、(⬅)それも、自分の存在(zài )を印象づける(🦐)目的以(yǐ )上の発言(🥡)(yán )ではなく、(🔲)たいて(🌖)い(📻)は原案(àn )賛成の意見を(🕠)の(🥏)べ、同時に進(jìn )行係を(🎭)つとめるといったふうであっ(🛑)た。田川(chuān )は、は(🧟)じ(🚁)めから終(zhō(📱)ng )わ(💉)りまで(⤴)、一言(yán )も口をきかな(🖍)かっ(👂)た。
(♓)二人が午前中に来(😂)るとすれ(📔)ば、(🍎)もうそろそろ来るころだ。めいった顔(💈)(yá )は(⚫)見(jiàn )せたくない。いっ(🌈)そ門のそと(🍈)まで出て愉快に自(zì )分のほ(✋)うから迎(🏠)む(🔴)か(🌩)えてやろう。あ(🦄)とはあ(⚫)たって砕くだける(🔢)ま(⛔)でのことだ。――か(🔥)れは冒(mào )険ぼうけんとも(🚐)自棄じきとも(🍤)つかない気持ち(🏊)で、自(🕝)分自(zì )身(shēn )をはげましたの(⚫)だった。
「ほう(👽)、お前か、今朝(cháo )の鐘をついたのは。……で、どのよ(🏾)うな気持(chí )ちでついたのじ(📩)ゃな(👵)。」(📫)
かれは(🎊)、あたたかい(🎑)夜具を(🕳)はねのけ、勢い(⬇)よく(🏀)起(qǐ )き(⏭)あがっ(🙂)て、電燈でんとうのスウ(👪)ィッ(🚬)チを(🍯)ひねった。その瞬間しゅんかん、(🥕)枕(🔫)(zhěn )時(shí )計まくらどけ(⛳)い(🍭)がジンジ(⤴)ン(📧)と鳴(🔎)りだした。き(🦂)っかり(🥂)起床きしょう時(👏)刻の五(wǔ )時半であ(📃)る(🎖)。
かれは視線を転じて、そっと(🚿)先生の顔をの(🈯)ぞいて(🤶)み(⛲)た。す(🤱)ると、(🛎)ふし(📎)ぎなことには、先生の(📗)いつ(🙄)もの端(duā(🚗)n )然たん(🍑)ぜんたる静坐(🥟)(zuò )の姿(🥜)勢(⬇)がいくらか(🗝)く(♓)ずれて(🏠)いる。顔をすこ(🚾)し伏(✈)ふ(🐯)せ、その(🎳)眉まゆの間(jiān )には深い(🚸)し(🕐)わ(🙉)さえ(🛍)見える(🛫)のである。次郎(lá(🆔)ng )は、先生(😂)が気分でも(🚡)悪くなっ(😃)たの(👕)ではない(🥩)か(😢)、と思った。
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