細い流(🚻)について行った(🕘)ところに、本(💖)町の(🐲)裏(✋)手(⬅)に続いた(🧡)一(yī )区域があ(🐴)る。落葉(🧢)松からまつの垣(🏽)で囲われた草(⌚)葺(qì(🈂) )くさぶき(🌆)屋(wū(🍽) )根(🏿)の家(🐑)が先生の高瀬を連れて行(🍽)って(⬛)見せた(🥏)ところだ。近(jìn )くまで汁粉(fěn )屋が借りていたとかで、古い穴のあい(🐙)た襖(ǎo )、煤(💃)す(💜)すけた壁(🍡)(bì )、汚(yú(🤟) )れた障子(zǐ )な(📅)どが眼に(🈲)つく。炬(jù )燵こたつを切っ(📵)たあ(🌮)たりは畳(🏑)も(🔹)焼け焦げ(🦏)て、(🕉)紙を(🗳)貼はり着けて(🛰)ある(🎧)。住み荒した跡だ。
(👰)その人は身(🐨)を斜め(💂)にし、うんと腰(🚲)に力を(🕜)入(🕤)れて、土の塊(kuà(🐩)i )か(🚤)たま(👁)りを(🚹)掘起(🛠)しながら話(🌺)した。風(💄)(fēng )が来(lá(🐜)i )て青麦(🧦)(mài )を渡(🎲)(dù )るのと、谷川の音と、その間(🗨)には蛙の鳴声も(🗽)混って、どうかすると(🍱)二(🥀)(èr )人の(🙍)話は(🌀)とぎ(🐑)れとぎれに通(tōng )ず(🖼)る。
「もう(💂)私は(💲)士族は駄(🎒)目(🛹)だとい(🍤)う論だ(🕊)。小諸ですこし骨ほね(🎶)ッ柱(♑)ぱし(😚)のある(🌱)奴(🎁)は塾の(🎆)正(zhèng )木ぐ(🎮)らい(🙍)なものだ」
「かァさ(😯)ん、かさん―(🔪)―やくらか、や(🚥)くや――ほうちさ(🤑)、やく(🦇)やくう――(🔴)おんこし(🔚)ゃこ――もこしゃこ――(🍙)」(🐖)
あ(🕗)る日、高瀬(lài )は受持の授(shòu )業(yè )を終って、(🗯)学士の教室の側を通った。学士(🥇)も日課(🍸)を済(🏘)(jǐ )ま(🥁)したところであ(📯)った(🥋)が、まだ机(jī )の前(qián )に立って何か(📃)生徒(tú )に説明してい(🏕)た。机(jī )の上(🚛)(shàng )には大理石(shí )の屑くず(🎹)、塩(📹)(yán )酸の壜(tán )びん、コッ(🏚)プなどが置いてあった。蝋燭ろうそくの(🛎)火(huǒ )も燃え(🐇)ていた。学士(🤟)は手(shǒu )にしたコッ(🖌)プをすこし傾かしげて見(jiàn )せた(🔆)。炭素(sù )がその玻璃(🐵)板(bǎn )ガ(💉)ラ(👧)スいたの間から流れる(🏜)と、(🤢)蝋燭(zhú )の(📐)火は水を注ぎ掛けられ(🐢)た(😋)ように消(🙁)(xiāo )えた。
「ホウ」と子安は眼を(💿)円(🌶)くした。
坂道を上ると、大手(❄)の跡へ出(chū(🦌) )る。士族地(🖍)の方へ行く細(xì(🐡) )い流(🤩)がその辺の町(⏱)(dīng )の(🖤)間を流(liú )れて来(🥕)て(🗾)い(🌃)る。二人は広(guǎng )岡理学(xué(✍) )士の(🏀)噂う(🔲)わさなどをしながら歩(💏)(bù )い(😭)た。
と音吉は笑(🚠)(xiào )い(🍇)ながら声を掛(🐗)けて、(🙌)高(gāo )瀬の掘(🤠)起した畠を見た。サクの切(⤵)り方が浅か(👖)った。音(yīn )吉は高瀬から鍬を受取って、もっと深(🔈)く切って見(👏)せた。
(🏛)塾(🦆)の門前に近いところで(😴)、二人は学(🥜)士(🎋)(shì )に追い附い(📷)た(🥉)。
この子供衆(📊)の多勢(shì )ゴ(🤼)チャゴチャ居る中(zhōng )で、学(✡)(xué )士が(🚵)一(yī(🏀) )服(fú )やりなが(🅰)ら朝顔鉢を(🆔)眺(💀)めた時は(⛴)、何(🦇)(hé )もかも忘れてい(📖)る(👊)か(🚫)のよ(📻)うで(⬇)あった。
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