「ようし、わか(🚿)った。」(😨)
二人は校門を出て(🐞)からも、しき(🔼)りに次郎のこと(😭)を(👪)話しな(🏝)がら歩(bù )いた。
(Ⓜ)みん(🈯)なは愉快そうに笑った。四(🐪)年生と五年(🏊)生とのそりがあわ(🍥)ないのは、毎(⏯)年の(🦕)ことだが(🤨)、(🕵)今年(🌎)の五年(nián )生には、と(🗣)くべつ無茶な(🛣)連中が(🛋)多いの(🍖)で、(🤮)四年(😄)(nián )生(🛵)の反感もそれだけ大(dà )きいのだった。
「しか(😾)し、そうなると、いよいよ四年対五(🔦)年の対(duì(📺) )立になるが、(👅)それでもいい(🧙)かね。」
彼(bǐ )は(😡)そ(🌹)ん(🍞)な(😺)ふうに(🕳)思った(🌎)。また、お芳との関係(xì(🏠) )についても、乳(👖)母やはい(🐮)つまで自(🥕)分を子供(gò(🗒)ng )だと(♋)思っている(😚)んだろう(🏿)、という気が(🍕)していた。尤(yóu )も、この気持の(⚫)な(❎)か(📥)に(⬛)は、何かしら、まだ割りきれない(🏤)ものが残(cán )っ(🍒)て(🧚)いた(🔖)。ゆさぶると、底から、(🔢)にがいものが浮(🏥)い(🐭)て来そうな(👷)気さえ(🎨)した。「一番」や「偉い人」を微(⛸)笑をもって(🤜)読(dú(🗽) )んで行(🐰)く彼(🎿)も、「(🎇)今度(dù )の母さん」(😬)のくだりに(🎰)な(🏮)ると、だから、いくぶ(🕹)ん顔がひきし(🗼)ま(♟)って来たので(🔏)あ(😲)る(🚍)。
次郎(👸)は、もう、食ってかかるよう(👒)な勢いだった。
だが、(🏃)彼の詩について(💶)、こ(🕉)れ以上(🌊)の(😲)ことを語るのは、今は(💗)その時(shí )期ではない。何(😎)しろ、彼は(👊)まだ、歌(📪)一首作るにも(🏽)、(🕔)指を(🐝)折(shé(🌆) )って(🌌)字数を数えてみなけ(👬)れ(🚔)ばなら(🕸)ない程(📬)(chéng )度の(🖇)幼い詩(shī )人(😢)だった(💁)し、それに、恭一の詩に(✍)対(📩)(duì(📨) )して(📼)ある妬ましさを感じ(🎍)ていた(🐼)として(🈴)も、彼(😛)の身辺に(🌴)は、詩以(🤱)(yǐ )上に切実(🥔)な(🌹)問(🎑)題がまだた(🛴)くさん(🌌)残されていたから(🍖)であ(🍆)る。
「本(🍲)田とか言ってたよ。」
次(cì )郎と詩、―(🦅)―(🎚)読者(🔒)の(😝)中には、こ(🍃)の取(qǔ )合わせを多少滑(📠)稽(jī )だ(🐴)と感じ(🤵)る人が(💛)あるか(🔪)も知れな(🧟)い。な(⬇)る(🔔)ほど、次郎は、詩を解するには(🥄)、これ(🐑)まで、あ(💂)まりに(😲)も武勇伝(yún )的であり、(🦗)作(🤶)為的(de )であったといえるだろう。
一五(🤶) 親(qīn )爺
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