「し(⏱)かし、下級生(🙏)(shēng )を(🕦)バックして五年(🍁)生に(🚞)対(👎)抗(🚦)するの(🈶)は、(🐙)やぶ蛇だぜ。来(🌠)年は僕らが五年生(shēng )だ(🌼)からね。」
「負けたよ。今(📴)日は(🤤)次(🎹)郎君(💴)にすっかり軽(🎞)(qīng )蔑されちゃった(🈂)。わ(🛰)っ(❄)は(🍟)っはっは(✨)。…(🍭)…今日(rì )は、こ(📟)こいらで(🍹)失(❕)敬(😦)しよ(👹)う。」(🤙)
「し(📏)か(🐟)し(🚻)、(㊗)下級生(🥉)をバッ(🔈)クして(🏕)五年生(🕗)(shēng )に対(🥁)(duì )抗(🐠)す(🤷)るの(🥈)は、やぶ蛇だぜ。来年は僕らが(🕦)五年生だか(🦑)らね。」
大沢(🚧)(zé )を見お(😱)くっ(🖌)てから、(👋)二人はまたすぐ二階に行ったが、次郎は机に頬杖(zhàng )をついて、(🥥)何かじ(📒)っ(🐩)と考え(🤤)こんだ(🐳)。その様子を見ていた恭(gōng )一(yī )は(🎴)、(🚢)しばら(👵)くして(🕴)言った。
次郎と詩、――読者の中には、(🧜)この取(🕵)合わせ(👒)を多少滑(huá )稽だと感じる人があ(🍏)るかも知れない(🐜)。なる(🐅)ほど、次郎は、詩(shī(⏯) )を解(jiě )するには、これまで、あ(🌆)まりにも武勇伝的であり、作為(🕣)(wéi )的であったと(💆)いえるだろう。
何(🚆)よりも彼がなさ(🏀)けなく(⛑)思(⬆)っ(🤩)たのは(📻)、彼(bǐ )の(🔺)同級(🐼)生(shēng )が――竜一(🍞)や(👍)源次(🎄)(cì )です(🆑)らも(✈)―(♐)―彼と親しくしているところを上(shàng )級(jí(🌗) )生に見られると、妙にそ(🥢)わそわして、彼(bǐ(💩) )のそばを離れようと(🈚)す(💙)る(⚾)ことだった。彼はす(🐪)ぐ彼(bǐ )らの気持を見ぬいた。そして(🐨)心の中(zhōng )でひどく憤(fèn )慨(🐽)した。思(sī )いきって彼らを(🐇)面(miàn )罵(🔒)し(🈺)てや(🛹)ろう(⏩)かと思(sī(🔧) )っ(🎸)たことさえ何度かあ(👚)った。しか(🎉)し彼はいつ(🚏)もそれ(🍱)を思いとまった。
「うむ、き(🙀)いたよ(🚬)。もう学(xué )校ではみんな知っ(🔆)てるよ(⛓)。」
「(🎇)それにしても(🙁)、そのちびの(🏐)新(xīn )入生って(🖥)、痛(🌗)快な奴だな。」
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