「(🚌)し(🐔)かし(🔘)、ストライキに(🌐)なって(🐱)しまった(🈳)ら、君(🏮)の考(kǎo )えとはまるで反対の目的で書かれたことにな(♌)り(🎨)そうだね。」
「第一(yī )、君(jun1 )は今そんなことに気をつ(😏)か(🚒)っている時ではないだろう。君の学校の問題は(🈯)決して容(🐖)(róng )易で(🦊)は(👉)ないよう(🃏)だぜ。まだ噂(📁)だけ(🎸)で、は(🌯)っきりしたことはきかないが、もう警(❇)察(chá )や憲兵隊が(🈳)動き出(chū )していると(🖕)い(🥛)うん(🍮)じ(🍝)ゃない(♑)か。」
「し(🆕)かし、馬田(🚍)を(🗡)どうも(🔐)しないで、ただ(🍈)逃げまわっ(🌖)ていたんではだめですよ。」
徹太郎(láng )は大し(🍥)て気にもとめないような調(diào )子でたずねた。道(dào )江(🥣)(jiā(🍾)ng )は顔(yá )を赤(🐋)ら(🤒)めて(🔠)ぐずぐずして(🏰)いる。
(⏩)その日、(🛎)校(xiào )長は県庁に行っ(📫)たきり、ついに学校に顔を(🧥)見せなかっ(⚡)た。西山教頭(🅱)(tó(🕜)u )が何度も電話口(🐲)に(🐮)呼び(🎖)出(chū )さ(📈)れ、ひ(🎉)るすぎに(☝)は、五(👻)年全(quá(🚒)n )部の学籍簿(🎋)(bù )がくせきぼを抱えて(🛳)県(xià(😎)n )庁に出(🥎)(chū )かけ(🥪)た(🍼)。とい(🌰)うこ(🍺)とが、給(🥨)(gěi )仕(🎄)の口(🐟)(kǒu )から生(shēng )徒たちに(🙊)伝(yún )えられた。生徒たちに(⏭)は、それが何を意(🌥)味するかは、さっぱりわからな(👂)かった。それ(🌦)だけに、(🤝)不安(🎚)な空気(qì )はひけ時が近づくにつれ、次第(🕥)に濃(🗼)こくなって行った。
「そうかし(🏻)ら。」
「(🎚)君らはすこし(⚓)本田(🎐)を買いかぶ(👋)っていやしない(🦕)かね。」
「どこから見(🌼)ていた(📴)の?」(🌷)
道江(😞)の家(jiā )は、(📯)馬(💳)田と(👃)同(🙅)じく橋を渡(😌)った向こうの村(🐨)にある。彼女が(♎)学校(xiào )の帰りに、大巻(✔)や本(🕗)田に用(yòng )があって(🏷)、橋を(🚂)渡ら(👎)な(🚮)いでまっす(😨)ぐ(📗)こちらの土手を行くことはしばしばだ(✡)が、きょう(🌞)の様(🗄)子(zǐ )は決(🆔)してただごとではない。彼女は、或(🔷)いは毎(🎢)(měi )日(rì(🖋) )のように馬(🚮)田に学校の帰りを(🎲)お(👘)びや(📕)かされ(👓)て(📈)いる(💖)の(📽)で(🐄)はあ(😭)るま(♏)いか。次(cì(👄) )郎(láng )は、(🖨)ついこないだ自分の家(⚫)(jiā )の階(🦅)段(🍦)の上で、道(dà(🦃)o )江(jiāng )と馬(😰)田が出っ(🙁)くわした時のこと(🌒)を思いうか(🎊)べながら、そんなふうに考(➰)(kǎo )え(✒)た。
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025