その(⏰)時、(👷)教員室との間の(🤓)戸ががらりと(🏉)あいて、(💡)教(🦈)(jiāo )頭の(👐)西山先(xiān )生がは(🤯)い(🧢)って(📈)来(💖)た。西山(🎎)先(🧛)(xiā(🛣)n )生は、三角(🏕)形のまぶた(🔃)の奥(😸)に小さな眼を(🕤)いつも鋭く光らせている先(👷)(xiān )生だったが、(🕕)この時は(🔟)いやに(😱)にこにこ(⏳)して(💲)いた。手(🎏)に小さ(🙉)な紙片をも(🥩)っ(🦍)ていたが、それを默(⏬)って校長(♋)に(🍽)渡す(😋)と、すぐまた教員室の方(🧚)(fāng )にひきかえした。校長(zhǎng )はそ(🏀)の紙片を見て何度もうな(🏡)ずいた。そして、(🎚)それをもみく(🏴)ちゃに(🥏)して(🐛)机の下の塵(🎭)籠ち(🌋)りかごにな(🕢)げ(🌏)こむと、今(jīn )までと(👩)はうって(🧦)変った落ち(🙎)つ(🔺)きぶりを見(🌁)せ、(👔)ゆったりと(🐽)椅子に腰(🎅)を(😖)お(✊)ろしながら(🖐)言った。「そうむ(🕠)きになることはない。私はさっきも言(yán )ったとお(🈯)り君ら(🏊)の(👛)気持(chí )には十分(⛎)同(🐏)情しているんだ。君らが血(xuè )を流(👒)し(⏫)て書(💶)(shū )いたもの(🤓)をま(🤜)るでむだにするなん(🔁)て、第一、人間としてそん(❄)なことが出来るもの(👟)ではない。幸(🛑)い今(🐊)日(rì )は県庁(tīng )に出掛る用(🥡)事も出(🕕)来たし、知事閣下に直(zhí(🥅) )接お目に(🍈)かかれる(🍼)かどうかはわか(🥒)らないが、学務(🔀)課までには(🎬)この願(yuà(📳)n )書を必(bì )ず出(♏)しておくよ。それで、今度は(🤪)私の方(🌧)か(📘)ら(🗣)君らに(🍍)願(✋)っておきたいが(♑)、どうかみ(🍯)ん(👡)なが落ち(🈁)ついて教(jiāo )室(shì(🚊) )に出るよう(💒)にしてく(😬)れ(🤓)たま(🕘)え。変にさわいだり(➗)して知事閣(gé )下の面目(👏)(mù )をき(🍽)ずつけ(🚮)る(🚾)ような(🚓)ことになっては、何もかも(🐹)ぶちこわしになる(🚠)んだから。いいか(🌔)ね。
「何(🤳)(hé )しろ、朝倉(cāng )先生(shēng )の退職の理由(🖱)(yóu )が理由だ(🙇)し、君たち(🎹)の行(🎷)動を当局では極(🌄)力警(jǐng )戒(🚁)しているら(🐜)しいんだ。万一ストライキ(🔯)にでもなったら大(dà )変(🤡)だ(📳)ぜ。」(😁)
(❕)みんな(🗿)の頭に(🛴)は五年まえの(🤹)雨天体操(cāo )場に(👴)おける恐(kǒ(🙈)ng )ろしい光景がまざまざと(✡)よ(🚃)みがえって来た。その時(👠)の次(🐐)郎の英雄的な態度は、忘れようとして(🚽)も忘(wàng )れられない記(jì )憶(🍃)(yì(😗) )である。ま(🗑)た(⛏)、これはみんなが実(shí )際に見(🚊)(jiàn )たわ(🎲)けでは(💃)なかったが、「三つボ(🚛)タ(🦍)ン(🍡)」(🎽)という綽(chā(🔶)o )名の(🍐)あった始末におえない五(🏦)(wǔ )年生(💡)の室崎を相手に、次(cì )郎が死(sǐ )物狂い(📏)の喧(😜)嘩をやって少し(💂)もひ(👥)けを(🌛)とらなか(🗺)ったという話(📋)は、あまり(👻)に(🎤)も有名であり、雨(📊)天(tiān )体(💄)操場の記憶(🖨)ととも(🛸)に、(🕺)自然、それもみんなの(🔥)頭(⬅)に(👀)よみがえって来ないわけは(🈳)なか(🐎)った。
「逃(🎬)げてさえいり(🥊)ゃ(🐠)あ、い(💤)いという気なんだな。」
「え(🍚)え、と(💽)きどき(🔋)。」(⏫)
馬(mǎ(🌒) )田も、それ(🌊)っきり口(🛎)をき(🐋)か(🎶)なかった(🏴)。二人(rén )は、かなり永いこ(🗄)と(🍣)、にらみあったまま突っ(💲)立って(🔩)いた。次郎が視線も(🔨)手(📷)足も微動びどうも(🤵)させなか(🏝)っ(🐕)たのに反(🔒)し(📖)て、馬田(tiá(🍚)n )の視線はたえず波うっており、(🌷)その(📧)手足(zú )はいつももじもじ(🎍)と動(dòng )いていた。
次郎は、それでも一(yī )心に彼の顔を見(jiàn )つめて(⤵)いたが、急に、何と思っ(🏭)たか、くるりと(📊)向きをかえ、彼(bǐ )を(🎃)置き去(📌)りにして(💼)、すたす(📐)たと歩(bù )き出(🚧)(chū )し(😈)た。
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