彼は、(👊)そ(🔝)う思う(🦂)と、同時に大沢(👧)の襟章に注意(🍮)し(🖊)た。それは四(sì )年(🗣)の襟章だった(🎺)。彼は、おやっ、(🏘)と(💰)いう気がした。
「(💞)五(🎥)(wǔ )年(🔝)生の方(🌰)(fā(❣)ng )が(🥌)、(🧦)かえって気味わるが(❇)っ(🥍)て(🎁)い(🍚)たそ(🦃)うだよ。」
「しっか(➗)りやっ(🐹)てくれ。君は僕(pú )たちの仲間(📪)だ。しか(🗜)し、(🖼)ほんとうの仲間(➿)は少いぜ(🀄)。だ(🏙)か(❕)ら、みんなが一(🔪)本(běn )立(lì )ち(🥄)のつもりでやる(🛶)より、(🥧)な(🐈)い(🉑)ん(🔑)だ。いい(🤕)か(🍸)い(👱)。」
「いいです、うるさくたっ(🗻)て(🛥)、卑(bēi )怯(🔊)者(❕)になるより、よ(🐰)っぽどましです。」
乳(🧤)母(mǔ )の(😾)お浜に(🍉)は、次郎は(♌)、それからも、たびたび手紙を出(🖐)した。返事には、いつもきまって、一番(fān )になれ(😆)とか、偉い人(rén )に(♑)なれとかい(🐊)うようなことが書いて(🐷)あ(🦈)り、また、それとなく、(🧜)今(jīn )度の母(🔅)との折(🏃)合(hé )いがうまく行って(💌)い(💾)るかどうかを、知(🧔)りたいような(🏄)文(wé(🥗)n )句がつらねてあっ(🐑)た。次郎(lá(💨)ng )は、(🀄)しか(🤼)し、そのいずれにも、たいして心を(✔)動か(⚾)さなかった。彼は、そうした(⏱)手紙に(🐜)よって(🐄)、お浜の(😩)自分(🥌)(fèn )に対(duì )する愛情を十分に味わいながらも、すで(📳)に一(yī )段(duàn )と高(🏪)いところに立っ(🚛)て、その中(zhōng )の文句の意(yì )味(✨)を読(📏)もう(🎟)と(🧀)する気持にな(🤖)っていた。それ(😻)は(😻)ちょうど、多くの大(dà )学(🕋)生が(🌔)故郷(🙆)の母から来(lá(🤔)i )る訓(xùn )戒(🥈)の手紙を読む時の気持と、同じ(💭)よ(🎭)う(🔱)なものであったらし(⏺)い。
五(🤫)年生の一人(ré(🎒)n )が(❄)叫んだ(🈁)。それ(🍟)は三つ(🔐)ボタ(🧣)ンらしかった。次郎(láng )は(🚤)、しかし(🉐)、(🦇)ふり(⛽)向(🛍)(xiàng )き(🔝)もしなかった。
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