塾(🈶)(shú )長室(shì )の掃(🎵)除(🏗)(chú )は(⏪)、(🔗)朝倉先生(🍔)夫妻が、空林庵の掃除(✅)をすましたあと、給仕(🤼)の(🔟)河瀬かわせに(🗽)手(shǒu )つだっ(🌎)て(📕)も(🕡)ら(🍠)って、自分たちの手でやること(🍔)にな(🌚)っ(🛏)て(✳)いたが、次(🗯)郎も、(⌚)都合がつきさえす(🔚)れば(😎)、手つ(✨)だうこ(🙌)とにしていたので(🥁)ある。
「で(😵)も(🏁)、道案内(nè(🕯)i )によく(😅)引(🍋)っぱり出されなか(🔋)ったことで(👘)す(🤡)ね(😞)。」
次郎は、すぐ、事務室(shì )の前から玄関にかけての掃(sǎo )除を手伝った。朝(cháo )倉(👩)先(xiān )生(🧕)も、(💅)そ(🐲)の(📇)うちに塾(shú )長室(🐱)から廊(láng )下(🚝)に(🦔)出て、みんなの(🚻)様(yàng )子を見て(🐰)いたが(📟)、それ(🦅)もほ(🖍)んのしば(💄)ら(🥔)くで、(🏭)す(🤟)ぐまた塾(⭕)(shú )長室に(🔔)もど(✉)り、椅子(🔢)に腰こしをおろすと、そのまま何か深(🗡)く考(👪)えこんでいた(📐)。
消(xiā(🚿)o )燈(dēng )まで、こ(🌛)れといってとりたてていうほどの変(📚)わったこともなか(👜)った。しかし、(🙆)大(📸)河(hé )無(wú )門が、かれ自身(shēn )の希望に反(fǎn )して、(🐻)あまりにも早くそ(⏮)の存在(zài )を認め(🗿)られ(🌦)、みんなの注目(mù )の(✍)的(de )に(🚌)なったということは(🐃)、(⚽)この塾にと(🉑)って、よか(🔈)れあしかれ、(🍙)決(jué(🤾) )して小さなで(🐄)きごとではなか(🈁)ったと(🎦)い(🍨)え(🔩)るであろう。
「ちょっとぼくに打た(🏦)してみてください。」
「(📥)そうか。ちょっと、たずねた(🚛)いこと(🚽)が(🎶)ある。すぐ、(💝)ここに(🎴)呼(hū )ん(🎾)でくれ。」
(🏛)次郎が(🎦)はた(🔉)きをかけお(🏐)わり、(🧠)箒ほ(🎦)うきを(🍥)にぎるこ(🏽)ろになっても、ほ(🥥)かの部(🖱)屋は(😞)、(🥡)まだどこ(🎤)もひっそりと(🍥)静(jìng )まりかえってい(🥨)て、板(〰)木(mù(♈) )の(📰)音だ(👵)け(🍅)が、いつまで(🔴)も鳴りつづけ(👎)ていた。
そして、次郎(🍄)(láng )のほうを(🕯)ちょっとぬすむように見(jià(🎯)n )ながら(⏩)、
次郎は、そんな対(duì(🛂) )話(💙)の中にも、友(yǒu )愛塾(🦄)(shú(🎺) )に(🚏)課(🗳)された(🕝)大きな(🧣)問題があると(🎺)思った。そし(🔈)て、かれらの話がどう発展(zhǎ(🥖)n )していくかを興(xìng )味を(🚥)もって待(🐠)って(🏎)いた。かれら(❎)は、しかし、笑(xiào )ったあと、急(🎁)に口を(✅)つぐんでしまった(🐏)。次郎が(🏥)大便所(🌷)(suǒ(🌇) )の中にいることをだれか(🐝)が思い(🍤)出し(🐗)て、(🚔)みんなのおしゃべ(🌏)りを制止する合い図(📀)をした(♎)ものらしい。
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