その(🔽)日(🐦)(rì )、(💲)校長は県(xià(🙇)n )庁(tīng )に行(háng )ったきり、つ(📟)いに学(🥇)校(🌉)に顔(yá )を見(🏥)(jiàn )せなかった。西(👡)山(💩)教頭が何度も電(🎢)話口(💂)に呼(👨)び出され、ひ(🍌)る(🐰)すぎには、五(🥎)年全(🕜)部の学籍簿がくせ(😄)きぼを抱(bà(👺)o )え(🤷)て(😔)県(⚓)庁(tīng )に出かけた。とい(🌜)う(🍅)ことが、(😞)給(gě(👱)i )仕(🤯)の口(🥚)から生徒(tú )たち(🚫)に伝えられた。生徒たちに(👶)は、それが何を意味(wèi )す(🚽)る(🤔)かは、さっぱりわか(😘)らなかった。そ(🛂)れだけ(👬)に、(⛓)不安(🥩)(ān )な空(🐲)気(🧘)(qì )は(🐪)ひけ時(😰)が近づくにつれ、(🌿)次第に濃こくな(🅱)って行(háng )った。
次郎は縁側(📖)(cè )に(🍒)にじり出(👡)て、あぐらをかき、ぼんやり庭を眺めた。午後三時(shí )の日(rì )が、庭(tíng )隅の夏蜜(mì )柑(gān )の(⏸)葉を(⚾)銀色にて(🌌)らしてい(🎒)るのが、いやにま(🔭)ぶしかった。
「そう(💁)いえば、昨(zuó )日本(🆑)田は(🤦)、変に人(📃)の(♐)顔ば(🐟)かり(🐏)のぞきながら(🕵)血判をし(🎐)ていた(🐊)が、ひ(🐗)ょっとすると血(😾)判をごまかし(⛩)た(🍰)んじ(🕔)ゃな(🐗)いかね(🐴)。」
彼は、自分(🎧)の方から馬田(tián )に言葉をかけ(✴)る(♌)気にはまるでなれな(👑)かったが(✂)、しかし、馬田(⏯)(tián )の(🧟)方(🔆)か(🎌)ら言葉(🐷)(yè )をかけられるこ(🥍)とは、十分(🚬)覚(💺)(jiào )悟もしていた(🐭)し、心の(🖤)どこかでは、(🏹)むしろ期(🎒)待(🥛)もしてい(🐬)た。と(🎆)ころ(🕦)が、茶店のまえをとおり過(guò )ぎて四五間行(🌰)っ(🔬)て(🍁)も、(🚅)誰(shuí )も声をかけるものが(🖲)なかった。彼(💨)は安心とも失(🏷)望と(🕒)も(🌁)つか(🌇)ぬ(🐢)変な気(qì )持に(🔟)なり、われしらずうしろを(🐧)ふりむいた。
(➕)馬田は(🙁)、機を見るには(🧑)わりあい敏感な(🏡)たちだった。それに(💊)、どうせ遠くないう(🔸)ちに何(hé(🤚) )も(🛎)かもわかるのだと(🤩)思う(👀)と、(🚓)今しいて次郎(láng )をけなす必(bì )要もないと思った(🤜)。
馬(🍿)田(tián )は、機を(🦒)見るにはわり(👥)あ(🛍)い敏感な(🍸)たちだった(🚓)。それ(😝)に、(🏎)どうせ遠くないうちに何もか(🧞)もわか(📤)るの(😡)だと思うと(🎩)、今(jīn )しいて次(📣)郎(láng )を(🙂)け(🛄)なす必(🎌)(bì )要もないと思った。
「次郎(láng )さ(🌹)んが女で(🙄)したら、(🔩)どうなさる(🍷)?(👷)――」(🔫)
(✋)馬田(tiá(🕠)n )は、機を見るには(🐒)わ(🖱)りあい敏感な(😇)たちだった。それに、(♊)どう(👽)せ遠くな(🗳)いう(🗒)ちに何もかもわかるのだと思うと、今しいて次郎(láng )をけ(📝)なす必要も(😨)ない(🤟)と思(🥋)った(🤓)。
「道江(👯)(jiāng )さ(🚤)んには(📵)、ちっとも(🦒)恥ずかしいことなんかないじゃあ(🔳)りませんか。」
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025