バラエティ番組《えろげ ろり》2行目ライン
えろげ ろりあらすじ
この採(cǎi )点表の(🤱)波紋(🥀)は(🥝)決(jué )して小(📗)さく(🕺)なか(🤮)った。押しよせた生徒た(📵)ちにまじっ(🎯)て(🤲)、あとでは先生たちまで(💪)が代(dài )る代るのぞきに(🍘)来た。生(💐)(shēng )徒たちは(⏺)、採点(👀)表にのっている先(👠)生が来ると(🎷)、一々その点数を(💧)大声で叫んだ。中には、備考欄まで読みあげる者(👙)もあった。先生(🌑)の中に(🌽)は、自分(🙆)(fèn )で自(♉)分(fèn )の綽名(➖)をよく(🦔)知っている先生(➖)(shē(😩)ng )も(🎨)あり(😃)、(🎏)そうでない先生もあった(🌈)が、そんなことで、ど(🐀)の先生もいやで(😅)も自(📰)分の綽(👶)名をはっき(🎶)り知らさ(⛽)れると(🔣)いう結果(🔤)になった。もっと(🗃)も、(📝)中(zhōng )学の先(xiān )生で(👤)、自(🐱)(zì )分にかぎ(📭)って綽名はないなどと(🏊)安心して(🥔)い(🎾)る(♍)ほどいい気な先生はないはずな(⛸)のだから、それは大したこ(📍)と(🗓)で(🏞)はなかったかも知れない。しかし、綽(🌰)名といっ(✂)しょに、自分の点数ときびしい評(🥛)(pí(🚳)ng )語(🛫)とを知らなければ(🐃)な(🔹)らなかっ(📉)たということは、何といっても最(🐨)近の大きな試煉であったに相(🏭)違(👣)な(🗒)い。ある先生(👮)は(😚)顔をひき(🌶)つらせて(⌚)ガラス戸のまえに棒立になり、(😆)ある(🌲)先生は一たん顔(yá )をまっか(😚)にした(🗂)あと(📏)、(🈹)強(qiá(☝)ng )いて微笑をもらした。しかしどの先生も最後には、自(👈)分にはまるで関係のな(🥃)いこ(🐪)とだ、といったような顔(🌻)をしてそ(👢)の場を立(lì )ち(🥥)去っ(⛺)た。ただ「あざらし(🧐)」先(💑)生(💪)だ(🛤)けは、その綽名(míng )が自他共にゆる(🐀)すほど有(yǒu )名にな(🌮)っていて、ごまかしが(🚧)きかなかったた(🎈)めか(💽)、そ(🚭)れ(🚨)とも(🧕)、備考(🚕)欄に(🅿)あった通り(⚾)、事実粗野の(📑)稚気ある(🐥)性(😈)格の持主(🧥)であったため(🚓)か、(🐈)その大(🔸)きな(👃)口(👙)(kǒu )を思い(🚡)きり横に(💪)ひ(🧛)ろげて、よごれた上(⏲)(shà(🔳)ng )歯(🏅)をむき出し、(📪)天井(🍁)を向いた鼻の下(xià )に灰色(sè )のあらい(🏵)ひげを針のよ(👷)う(📓)に立(♏)(lì )て、(📂)内を(🥅)のぞきながら、「わっ(👫)は(🗳)っは」と笑った。そして(🎼)、「わしだけは合格(gé )の(⛔)見込がある(🏈)ちゅ(🚂)うのか。どう(🏂)か(⛲)よろし(🐜)くたのむよ(👚)。」と言(👠)う(💺)と、く(💖)るりとうしろを向(🛩)いて、もう一(yī )度(dù )「わっはっは(🐧)」と笑(👕)い、歯を(👀)む(📭)き出した(❇)まま、む(🐼)ら(🐍)がっている生徒(🛋)たちを押しわけて帰って行(há(🚺)ng )っ(🗿)た。
「そう？ じゃあ、何に(🎞)も出来ませんけれど、あたしすぐお支度します(🚺)わ。……道ちゃ(🈴)ん、さっきからのこと、自(♎)分(🚮)で義(yì(Ⓜ) )兄さ(😝)んにお(🍂)話してみたら(🐸)どう(💋)？」
「(⏹)それで僕たちが正(zhèng )しい(👌)願い(📓)だと思(sī(🐳) )っ(💱)た事を役所(❔)に出すの、(😼)あたり(🚝)まえです。考(🐼)えが足りないこ(🤫)となん(🥅)か、ちっとも(🌻)あ(🥪)り(🥙)ませ(🈚)ん。役所がだめだから(🏇)正(zhè(💞)ng )しい願いでも、慮して出(chū )さ(🌑)ないで置(zhì )こうかなん(🐍)て考え(📠)る人(rén )があったら(⚫)、そ(🙉)の人こそ考えが足りな(🥎)い(🎚)と僕は思うんです(🐡)。」
(🥌)町(dīng )はずれからは松(sōng )並(⛴)木の土手が広々と(🦉)した青田(tián )のなか(🍛)をうねってつづいて(🕊)い(🧥)る。左(zuǒ )は、(🧜)ほぼ(😥)五(wǔ )六(🌂)間(⏱)ほど(🐽)の川で、向(xiàng )こう岸(🔅)も(⏰)やはり松並(bìng )木の土手である。旧藩(🍓)時代のさる名(míng )高い(✌)土木家が、北山の水を(🍪)町に(🛐)ひくた(🗺)めに開鑿かいさく(😌)し(🤟)た水路だそうだ(🖼)が、いつも探さ(⛽)一(🚣)二(📫)尺ほどの清冽せ(🐚)い(🎛)れつ(🦑)な(♋)水が、かなりな速(📒)度で、白砂の上を(🚗)走っている(👑)。その(💢)水(shuǐ(😻) )は町に流れ入(🆔)る直前に直角に(💤)まが(🌾)って一丁ほど(🌏)東に流れ(📋)、もう一(👝)度直角に南(nán )にまがって(🎊)、(🐘)町はず(👸)れの橋の下をくぐっている(🕰)のであるが、(🧞)その角(🕎)のあたりに(💐)は、背丈(🛥)せたけ(🌦)ぐら(🙉)いの(🎸)渕が出来てお(🧣)り、夏になると(🤨)、(🎌)こ(🤗)のへんの子(zǐ )供たちは(🏎)、よくそこ(🛣)で水をあびる。土(tǔ )手をとおって(🍎)通学している中(🏻)学生の中にも、学校のかえり途(🛍)に(👌)は(🍩)、子供たちにまじって水をあびて行くも(📑)の(💆)が少くはない(😣)。次郎(lá(📈)ng )もおりおり(🦒)その(🏭)仲間(⏺)(jiān )に(🚑)加わ(🆎)る一人(👥)だが(💡)、きょうは、(🥓)と(👛)く(💙)べ(🔍)つ(🎧)暑かったにもかかわらず、そこ(😾)を見むきもしないで通りぬけ(❗)てしまった(💵)。それから(🔢)五六分も行(🔺)(háng )くと、(🤗)一心橋(qiáo )という橋が(🚓)かかっており、道をへだてて、(🐰)駄(⌛)菓(guǒ )子(🌽)やところて(🌂)んなどを売(mà(🚋)i )る小さな茶店(diàn )があ(🍶)る。次郎は、その(💃)半(bàn )丁ほ(👱)ど手まえに来(⛷)たと(😐)き、今までうつむきがちになっていた顔をあげて、ふと向こうを見た。すると、橋(🧢)(qiáo )の(🥦)たもとの(👪)大(🗃)きな松(🤶)の木かげに、(🛷)帽(👈)(mào )子(🗝)をわし(🈯)づ(🧞)かみにして(🌐)向(xiàng )こうむきに立っている一人の中(💉)学生(🍻)が眼(🦊)にとま(🎬)った。馬(📷)田である。制服のボタンをすっ(🖤)かり(🛁)はずして胸をは(🕰)だけている(🛐)らし(🍐)く、(👘)襟が首の(🔈)両がわには(🦌)ね出(🦅)し(🐺)、腰にあてた左手のう(😢)しろに裾(jū )がたく(🤣)れあがっている。
四(📰)人が(🚹)こもご(✔)も語(🎥)ったところを綜(🚴)(zōng )合すると(🔢)、こうである。――
(🛫)次郎(láng )は、詰問きつ(🔠)も(😕)んするようにたずね(🚣)た。
「(⬆)そ(♐)りゃ(📋)あ、思(sī )う(🕵)でしょう(🤷)。」
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