「これで、ともかくも(📻)、ここの生活設計がおたがいの(🅱)ものと(😊)してできあ(🥧)がった。おたがい(👀)のものとして(🥍)できあ(⏹)が(🕑)っ(🖥)た以上(🚪)、(👁)それ(☕)がうまくいかなけれ(🎠)ば、(🏌)おたがいの責任(rè(🛍)n )だ。むろ(🍸)んこの設(😒)計は、明(🔛)日からのすべ(📠)り出し(🦉)に、いちおうのより(🍅)どこ(👤)ろを与えたまでで(⛱)、これが(🛌)最上のも(🎂)ので(📊)あるとは(🎰)保(bǎo )証できない。だから、だん(😊)だんや(🏏)っ(🤦)ていくうちに、不都(🖨)(dōu )合な点があ(🔃)れば、(🕹)いつでも修(♎)正(⏭)(zhèng )しよう(🎴)し、また(💁)、新(🧝)(xīn )しい(💇)案(àn )が出て、それがい(🍜)いものであれば(🎈)、(🦇)どしどしとり(📐)入れて(🖊)行くことに(🙍)し(🚁)た(🔐)い。そういうことをやるのも、や(🌲)は(😒)りお(🧘)たが(🌍)いの責(🌡)任だ。あらためて言(🙇)うが、友(yǒu )愛(ài )と創造、この二つを精(✊)(jīng )神的(🚤)基調として、これから(🤦)のおたがいの生(🕍)活を、すみ(👓)からすみまで磨(🍳)みが(⚡)きあげ、いきい(🍍)きとし(❔)た、清(qīng )らか(📺)な(⬛)、そ(🔰)して楽(🛌)(lè )しいものに育てあげていきたいと思う。」
かれは、(💌)掃(🌳)除そ(🥁)うじをしながら(🏺)、根気よ(🤕)く鳴り(🏀)つづ(🍩)けている板木の音(🌔)に(💁)、(🤺)ふと好奇心こうきしんを(🐃)そ(🚳)そられた。それは、鳴りはじ(🚕)めた時(🧞)刻がきわめて(📍)正確だっ(👹)たか(🗿)らばかりでなく、その音の調(🈹)子に何か(🌶)し(💷)ら(🙀)落ちつきがあり、し(🥑)かも、(🥗)いつまでたってもそれが乱れなか(💙)った(🤪)からであった。
「い(🕘)つ(🖕)も(💛)こんなに起きないんですか。」
相(xià(🤩)ng )談(😃)は安易(🤚)あんいにすぎ(😀)るほ(🎸)ど、す(🐝)らす(🥏)らと(🕤)はこ(🏡)び、ほとんど(🔷)無修正だっ(⏺)た。特異とくいな行(📽)事を期(qī )待し(🏉)ていた塾生た(🦗)ちに(🐟)とって(🏝)は、多(duō )少物足りなく(🥖)感(🏩)じられたら(😮)し(🍲)か(⛵)ったが、(🗄)そ(✔)のために、(🧒)こ(🔞)れとい(🏆)う強硬きょうこうな主(💖)張(🚇)も出なかった。最も多(😀)く(🉑)発言したのは飯島だ(⛴)った。しか(🚒)し(🛠)、それ(😘)も、自(🔣)分(fè(🙄)n )の(🔈)存在(zài )を印象づ(🔚)ける(🐻)目的(🌁)以(🍂)上(🐄)の発言ではなく、たいていは原案賛成の意見(jiàn )をのべ、同時に進(jìn )行係を(🚌)つとめ(🏦)る(💄)といっ(🦅)たふうで(🌹)あった。田(〰)川(chuān )は、は(🥓)じめから終わ(♌)り(📜)まで、一言も口をきかなかっ(😲)た。
「(🏌)もっ(🌁)と(🧐)考(kǎo )える? ふむ(👞)。腑(💛)ふ(🕞)に落ちなければ、腑に落(🛩)ちるまで考え(🧠)る(➡)より(😯)な(👗)いだろう。自(🕥)分(fèn )で考えない(👚)で、人の言うことをうのみにする生活なんて、(🈯)まるで意味がない(🏟)からね。」
か(🍝)れは、(🖤)そう思(📉)って、われ(⬜)知(➿)(zhī )らず(😬)眼(♊)(yǎn )をひ(💫)らき、塾生(📕)たちの中に大(🏧)(dà )河の(🆕)顔をさがした。かれは塾生(shēng )たちの静坐(zuò )の姿(zī(⬜) )勢を直(zhí )したあ(🐵)と、朝倉先生の(🈶)横(🛃)に斜ななめ(♿)向(xiàng )むきにすわっていた(🖇)ので、よく全体(tǐ )が(🤛)見渡みわたせたのである(🛳)。
「朝(cháo )倉先生(🥨)(shēng )にもしばらく(🎵)お(😞)目にかかっ(🍻)て(☔)いないので、近い(🌍)うちに、ぼ(🧡)く(❕)のほう(🍳)から訪ね(🛒)たいと思っている。塾(🚐)がま(⛰)たはじまった(🥟)そう(👓)だから、(🛡)先(xiān )生も(🥂)君(🛡)も日(rì )曜でなけ(🕹)ればひまが(🌝)ないだろうと(🕋)想像そうぞうして(🗾)、だいた(🍻)い(🗻)今度の日(rì )曜を予定している。ぼくのほうは(❤)たぶん変更へんこ(🦆)うの必(🖌)(bì )要はあ(😐)るまいと思うが、君(jun1 )の(🥊)ほうでさしつかえがあ(😾)ったら、すぐ返事(🥧)(shì )をくれた(😱)まえ。さ(⛰)しつ(🎱)かえなければ(🤱)返事の必要はない。」
越(yuè(✂) )前永(📗)平寺えち(⛸)ぜんえい(🥊)へい(🎚)じに奕(😆)堂えき(🚈)ど(➗)うという(📱)名(🕙)高い和(hé )尚(🕦)おし(🔓)ょうがいた(⏳)が、ある朝(🚥)(cháo )、しず(🖕)か(🔬)に眼をとじて(🤑)、鐘楼し(👆)ょうろうからきこえ(🔄)て来(👴)る鐘(❔)(zhōng )かねの音(🚉)ね(🏘)に(📓)耳(ě(🎳)r )をすましていた。和(hé )尚は、(🔰)今朝の鐘の(👟)音には、いつも(🌇)にない深(shē(🎶)n )いひびきが(🚚)こもって(🌼)い(🤖)るよ(🤞)う(💂)な気(qì )がしたので(🀄)ある。
かれは視線を転じて(🌩)、そっ(🕑)と先生の顔をのぞいてみた。する(🎆)と、ふしぎなことには(😶)、先生のいつ(⚪)もの端然たんぜんたる静坐(zuò )の姿勢がい(🍖)く(🚆)らかくずれ(💕)ている。顔をすこ(🔜)し伏ふせ、その眉(méi )まゆの間には(✍)深(shēn )いし(🌘)わさえ(❕)見(😬)(jiàn )える(🏉)の(⭐)であ(❄)る。次郎(😇)は、先生が気分でも悪(💮)(è )くなったの(♉)で(🧤)は(🗯)ないか、と思(sī )った。
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