日本《av ライブ チャット 動画》2行目ライン
av ライブ チャット 動画あらすじ
(🍐)次(cì )郎は、そんな(🍿)実(shí )例(❣)があるか(📿)どうかはよく知らなかった。しか(👠)し、敏子の言って(⤴)いる意(yì )味はよ(🔬)く(🗽)わかった。そして、そうであればあるほ(⏹)ど、いよ(🎂)いよ馬田を許しておく(💮)のが不都合だとい(🦂)う(🐬)気がした。
(😝)次(cì )郎(⬛)は、まだ涙(📍)のすっかりかわきき(🚖)れ(🌠)な(🤛)い眼を見はっ(🐖)てたずね(⚓)た。
「千ちゃんの(💶)いたずらは、きょ(🏺)う(📰)だ(🚐)け(🥕)ではないらしいの(😥)。」
「(💭)同じ(✝)クラス(🌎)の人が、(😢)あの村(cū(🚂)n )から一人でも学(xué(⏪) )校(🦏)に通っ(⏭)て(✉)い(🤺)れば、毎日(🚯)道づれが出(⚡)(chū )来るんだけれど(🐍)ねえ(📧)。……まさか(🏔)、次郎(láng )さんに(🍇)待ち(🍔)あわしていただくわけに(♟)もいくまい(🌈)し。…(🛒)…(⏺)」
徹太郎(🌁)は、そう言っ(🏂)て笑(😈)(xiào )っ(🕺)た(🆑)。次郎(láng )はその瞬間(jiān )ちょっと固(🥎)い表(biǎo )情(qíng )になったが、すぐ自(😀)分(😝)も(📁)笑いながら(🎌)、道江に代っ(🏢)て始(🐈)終を話した。話し(⛔)ているうちに、(😆)彼(♋)は自分(🏰)の言(yán )葉の調子が(⛽)次第(🤥)に烈し(🔊)くなって行くのをど(🕙)うす(🙀)ることも出(⚡)来なかった。
校(xiào )長(zhǎng )は、最初(chū )鼻だけ(🔩)を(🌼)ぴくりと動かし(📂)たきり、眼玉も口も動かさ(🕊)なか(💩)った(✅)。眼玉はテーブルの上の(✴)血(xuè )書に注そそがれてい(🛥)たが、(♓)それを読んでいるよ(😜)う(🦗)には思えなかった。そ(🐌)のうちに、結(jié )ん(📊)だままの口(kǒu )が、うがいでもする時(shí )の(🏝)ように、むくむく動き出し(🗝)た。そして、それ(🦔)がやっと(😹)開(kāi )いたかと(⛹)思うと、し(💛)ゃがれた女のよう(🕴)な声(shēng )で「これは、知(📹)事閣(🔛)下(xià )にも(🚫)、お見せしなけり(🎗)ゃならん(⛑)の(⏫)か(🏌)。」と、(🕊)わか(❔)りきっ(🐭)たことをたずね(🖼)た。田上が「むろんそうです(👾)。」と(🗑)答えると(🐭)、またぴくりと(🦖)鼻を(💺)動かし、「こんな(🚣)ものを知事閣下に(🌴)お見(jiàn )せ(🐢)出(chū(🦆) )来ると思うのか(🔺)。君(jun1 )らにはまるで常識がない(🐹)。どうかそんなむりは言わないでくれ(⛸)。」と、泣(💯)いてい(🔐)るのか、怒っ(❓)ているのかわからないような声で言(🌋)った。四人共、その(👊)時は、こんなの(🌓)が自(zì(👾) )分たち(🤧)の学(📊)校の校長だろうか、という気(qì )がして、実際なさ(🔅)けなかった(🐘)そうである。田(tián )上が「僕(pú )たちは朝(chá(🍏)o )倉先生(🛋)(shē(🔔)ng )の留(📰)任(🏒)さえ実(🏘)(shí )現すれ(🍥)ば(😌)いいの(🗺)です(👃)から、校長先(xiān )生(🏢)がそれを保(bǎ(🤕)o )証(🛄)し(🦌)て下(🎑)さる(🐡)な(🌒)ら(🈁)、(🏥)血書の処置(⭕)(zhì )はお任せし(🌙)ましょう(🍳)。」と言うと、(🍨)校(🏖)長は何と(🕹)思ったか(🦌)、急(🍥)(jí )に(🛸)椅子から(📗)立ち上(shàng )っ(👖)て(👪)、(🦁)四(🍺)人の顔をひとりび(♎)とり(📩)念入りに見(jiàn )まわした。そして何度も(📽)首をふっ(👙)ていた(🍫)が(📿)、おしまいに、永(yǒ(♿)ng )いため息を(📖)ついて(🐸)、「君(jun1 )ら(😠)の非(😀)常識(shí )には全くあきれ(🎩)てし(🤯)まう。朝倉先生(👖)(shē(🍋)ng )の退(🏘)(tuì )職は県の方(🛑)針できまったこと(👇)だ(📽)。県の方針で一旦きまった(🐞)以(yǐ(🏠) )上、校(🦌)(xiào )長としては(🙅)どうにもならないでは(🍭)ないか、(♟)それが(👭)君らにはわか(🈳)らんのか(🍮)。」(🌫)と言っ(💮)た。そして、も(👑)う一(yī )度永(🎀)いた(📫)め息をついて、どたりと椅(🥉)子(🕜)に(🛄)腰(😘)をおろした(🎫)が、い(😷)かにも(😷)思い(🔠)なやんで(📶)い(📋)る(😨)ように眼をつぶ(💮)って、ひ(⛏)と(🧕)りごとのように(👂)言(yán )った(🎭)。「そり(👁)ゃ(🍋)、朝(😩)倉(cā(🥢)ng )先(🍻)生が惜しい先生だと(💆)いうこと(😇)は私にも(⏸)よくわかってい(☕)る。い(🛄)や、(🎾)誰(🍞)よりも(🥦)私(🎒)が一番よ(🕐)くわかっているつもりだ。だから、君らが先生の留任を(👿)願い出(chū )る気持(👐)には心から同情(🏡)する(💥)。し(🧡)かし、何し(🦑)ろこれは県の(🏐)方(🚮)針できまったことなんだから、おたがいにあきら(🚺)めるよ(🍻)り仕方が(🐀)ないでは(💿)ないか。」
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