朝(cháo )倉先生は、そこでま(👱)た口(📴)を(📤)つぐんだ。塾(😞)生たちの中(🦎)には、話がそれで終わったの(🕹)かと思い、そっ(🥎)と眼をひらい(🥠)て、(🧔)先生の顔をの(📄)ぞいて見(jiàn )たものも(💚)あった(🙍)。
次(🥣)郎(🌦)は、その中の(🧞)「ぼくのほうはたぶ(🏙)ん変更は(🏵)あ(🤹)るまいと(🙈)思(sī )うが」という文(wén )句(jù )が気(🐜)になった。も(🎗)し恭(💲)一だけ(🌵)の考(🎢)えで日(rì )取(🏡)りがきめられるものだったら、そ(♏)んなあいま(✒)い(🛀)な言いかたをする(🚪)わけがな(🎇)い。これ(🛄)はだれかほ(🦈)かの人の都合を(👂)念(niàn )頭(tóu )にお(🌽)い(💷)て(🏳)の(⏯)ことら(🚉)しい、もし(🌞)そうだとすると、それは道江(🍋)みちえの(🔰)着(zhe )京の日取(📱)りにちがいないのだ。
そのあと、八時から正(🌷)午まで、「郷土社会と青年(🅾)生(🛫)活」とい(🕰)う題目(mù(🛤) )で、朝倉先(xiān )生の講義(🌇)があり、(📟)午後は(📎)屋外清(⤴)掃せ(🌩)いそうと身(shē(🦌)n )体検査(chá )、夜(🚍)は(💕)読書会や室内遊戯(😡)(hū )ゆう(🤑)ぎな(🏊)どで、開(❇)塾第一日(rì )の行事が終(🐁)(zhōng )わった(😳)。
事(🔌)(shì )務室の柱時計(🍽)はしらどけいがゆっく(🏩)り、(👡)十時(😆)を(🅰)うっ(🔞)た。次(cì )郎はかぞ(🤫)え(♍)る(🐂)ともなくその音をか(👅)ぞえていた(♏)が、かぞえおわる(😀)と、やにわ(🍄)に(🍅)立ちあが(💆)った。
「その時、(🚠)実は大(⏪)(dà )河君にい(🆗)わ(🤵)れたこと(🚶)もあるんですが、(⤵)あとでゆ(😍)っくり先生に教(🔃)え(👀)ていただ(🏟)きたいと思ってい(🕑)ます(🍌)。」
「(🌸)そ(🎞)う(👃)ですね。」
とあい(🚮)さつして、大河(hé(💱) )に近(🍙)づいた(🛩)。
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