「次郎(láng )さんの板木の打(dǎ )ちかたには(🛫)、行(háng )事(😚)の性質(zhì )や、そのときどき(🍂)の必要(🛫)で、少しず(🐯)つちが(🔄)った調(diào )子が出ますわね。あたし(🏤)は、それがいいと思いますの。それで(👰)こそ、(🎧)そ(🍶)のとき(📣)どきの気分が出(📤)るんですもの(🌘)。板木だって、打ちか(🌘)た次第(dì )しだい(🛤)では芸(😼)(yún )術になりま(🖼)すわ。あ(🤹)たし、次郎(láng )さ(😥)んの板木(🐿)の音(🙃)をきい(🃏)ていると、いつ(🏌)もそ(💁)う思いますのよ。先生(⬜)には(🧚)叱(😧)(chì )しか(📛)られるかも(🐋)しれないけれど、今朝の打ちかただ(🛋)って(🤲)、頭かぶせにわる(🏛)いと(🧓)ばかりい(🥎)え(📱)ない(🔞)んじゃ(🌔)ないかしら。」
そ(🏆)のうちに、小(xiǎo )便所(🛬)(suǒ )の掃除が終わ(🔢)ったらしく、それにかかってい(👥)た四人のうちの三人が、とん狂(kuáng )な(🚆)笑い声をたてな(🐲)がら(🏄)、大便所の掃(sǎo )除をはじめ、(⛏)あとの一(🤚)人が(👫)、たたきに水を(🏷)流(liú )しはじめた。で、次郎は、二(èr )つ目の大(✳)便(biàn )所(🍰)の掃除をおわると(👉)、す(😠)ぐそこを(🌇)去って講堂のほうに(🍙)行(háng )った(🕝)。大河(hé )とは、ついに言(🛡)葉を(🗓)か(🚺)わさないままだった(🏰)の(💝)で(💩)ある。
「先生は、ぼ(💜)く(🅿)の(👱)や(💊)りそこない(👹)を、どうしてあから(📢)さ(🚆)まに話して(🖥)くださ(💩)ら(➡)な(🤮)かったんですか。」
「ぼく(📓)もそう(✈)だ(🍰)と(🌀)思(sī )います。命令者(🕰)に依(🤓)(yī )頼いらいする代わりに、多(duō(🦉) )数の力(🔳)(lì(🔯) )に依頼するんで(🥢)は、自治と(🚉)は言えませんからね。」
「君(✴)(jun1 )は大(🥠)(dà )河の思わくなんかを問(🖥)題にするまえに、君自身のこ(🌔)とを問(🎂)題にすべきだと思うが、どう(🍸)だ(🕹)ね。」
(🌉)と、(🥀)なま返(fǎn )事をして(💜)眼をそらした。そして、その(🥒)まま(🍱)、すぐそこ(🎥)を去り、塾長(zhǎ(🕥)ng )室のほう(✒)に(🖋)行(🙌)った。
「心苦(kǔ(😙) )しければ、君自身(🆖)で何(hé(🗨) )と(🔏)か(🦔)始末し(🔱)たらいい(🐒)だろ(🤺)う。原因(🛋)は(🍰)も(🔫)とも(🌂)と君に(🌷)あるんだ(😹)か(💆)ら。……私は、板木(😵)の音そのものを(🤖)問題に(🗑)し(🌐)ただ(✳)け(🆒)なんだ。」
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