日本《中だし おばさん》2行目ライン
中だし おばさんあらすじ
「だか(😕)ら、よけ(🚗)い偉いんだ(🈚)よ(🌬)。」
彼(bǐ )は、その声を(🔪)きくと、(🌂)無(🆕)意(yì )識(📫)に起(🏳)きあが(🎽)った。そして、くるりと(🏀)向(📊)きをかえ(🖊)て新(🔊)(xīn )入(rù )生の方(🐁)を(🧣)見(🈵)た。彼は(🧢)もうすっかり落ち(🔏)つ(🍂)いていた。新(xīn )入生た(🕳)ちは(🛤)、(🔹)みんな青い、おびえきったよ(🚉)うな(😼)顔を(🐤)して、彼を見ていた。その青(🐺)い(🐃)顔の(😎)両側に(🕋)、五(wǔ )年生(shē(🤡)ng )たちが、(🆚)にやにや笑って立っているのが、はっき(🦍)り見(jià(➿)n )え(🦊)た。
「(🙁)う(📓)む、しかし相(🤰)当生(🛷)(shē(🆒)ng )意(yì )気(😥)な奴(nú )に(🌀)はちがいないよ。」
二人よりもちょっと(⛔)ま(🚤)えに、次(👤)郎(⚪)も帰って来(🥝)(lá(🐇)i )てい(🛫)た。彼はも(🔈)う(👿)机について、日記(jì )か何(🚏)か(📆)を(🍀)し(🐓)きりに書いていたが、恭一のあとから大沢(zé )がはいっ(😬)て来(📸)たのを見(🕟)ると、思(🏕)わずい(🕌)や(🎲)な顔をした(🌼)。五年生にしても老ふけている(📏)大(💡)沢の顔付(fù )や、その(😂)堂(✴)々たる体格が、恭一の(📽)同級生(🤛)だとは、(💪)彼(♌)には(🚲)どう(🐫)しても思(💛)えなかっ(📩)た(🎐)の(💤)であ(🔢)る。彼の頭(🚿)(tóu )には、すぐ雨天体(🚊)操場(chǎng )の光(guāng )景が浮かん(🤷)で来た。山犬や、(😿)狐(hú )や、三つボタンの仲間では(♌)あるま(⛰)いか(🍤)。そ(💕)う思うと(🥕)、(🚛)恭一がそん(🍃)な生(shē(🎛)ng )徒をつれ(🚧)て(🧚)来たのが(🥒)、(⬛)腹立たしい(🕖)気が(🐜)した(🌇)。彼は、しか(🖲)し、(🐑)仕(shì(🥘) )方(❇)(fāng )なし(🗝)に、大沢に向(🤹)っ(🐻)て窮屈そうな(♒)お辞儀をした。
次(🛷)郎(🚄)の気(qì )持は、恭一にはすぐわかった。
恭一は次郎(🍌)と大沢の顔を見(♌)くらべながら、(🤬)答えた。大(❇)沢は立(🎲)ったま(😑)ま(👟)、それをきいていたが、にっ(🅿)こり(☔)笑って、また(🌼)腰をお(♍)ちつけた。
誰(shuí )よ(🎌)りも感(🏮)(gǎn )激(🕳)(jī )したのは(🧤)、恭(🌖)(gōng )一だった。正義感の鋭(🏁)いわ(♍)りに、気の弱(ruò )い彼は(😙)、大沢のこの言葉で、力(lì )強(qiáng )い支(🏹)柱を得(dé )たような気がした。彼(bǐ )は、何(🖼)よりも、それを次(cì(🗂) )郎の(💐)ため(🎍)に(🐘)喜んだ。そして(📢)、(👋)その日の授業が終るま(🔰)でに、彼は(🤜)、(🐐)次郎の(🌚)生(📇)い(🙎)立ち(💓)や、彼自身の次郎(lá(👒)ng )について(💕)の考えなどを、何もかも(😎)、大沢(🙌)に打(💢)ち明(míng )けた。
「まさか、(🎈)君の弟じゃないだろうな。」
次郎(láng )と詩(shī )、――(✒)読者(zhě )の中には、この取(🏓)(qǔ )合わせを多(🥖)少滑稽だと感(gǎn )じる(🚰)人がある(🐇)かも知れない。なるほど(🎼)、次郎は、(😉)詩(💍)を解するには(👂)、これまで、あま(🎬)りにも武勇伝的(😫)であ(📞)り、作(zuò(🤘) )為的(de )であったといえるだろう。
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