日本《デカマラ》2行目ライン
デカマラあらすじ
こ(🏨)うなると教員室(shì )も大分賑(zhè(🥣)n )にぎや(📟)かに(📎)成っ(🙊)た(🎰)。桜井(🛺)先(xiān )生はまだ壮(🚎)年の(🔷)輝(🍃)きを失(🦄)(shī )わな(♎)い眼付(fù(🤱) )で、大きな(🌤)火鉢を前(qián )に控えて、(🧒)盛んに(🏊)話す(🏓)。正木大(dà(🥧) )尉(wèi )は正木大尉(wèi )で強い香のする刻煙(🖖)草きざみたばこ(☕)を巻きながら、よく「軍(jun1 )隊に居(🦄)た時分」を(😎)持(chí(🎰) )ち出(🐨)(chū )す(🚍)。時(shí )には、音吉(💘)が鈴を振鳴(míng )しても(🍇)、まだ皆な(🌐)火鉢(🙃)の側に(💎)話し込むとい(🚄)う風であった。
学士(🔤)と(📹)高(🐏)瀬はしば(🍊)らくその人(rén )の前(✋)に立(lì )った。
「まだ私は(😺)老眼鏡には早過ぎる(👰)―(💐)―ヤ、これ(🈁)は(🦇)驚い(🎥)た――(📐)こう側(cè )へ寄せた(🌔)より(🏏)も、(🐔)すこ(👓)し(🔦)離(🐉)した方(🎪)(fā(💋)ng )が猶よく見(jiàn )えますナ―(⛹)―(♐)広岡先生、いか(🔫)が」(🎨)
長く東(dōng )京(jīng )で年(👣)月(yuè )を送って来た高瀬(là(🙎)i )には、塾(shú )の(🤤)周囲(🐈)まわ(👵)りだけでも眼(㊗)(yǎn )に映(⛸)(yìng )るもの(♈)が多(🏼)かった。庭にあ(🍴)る桜の(🖱)花は開(🏅)いて見ると八重(👪)で(🚜)、花束(🧐)のように密集かた(🤖)まっ(🏋)たやつ(🚡)が教室の窓(chuāng )に近(🕵)く咲(xiào )き乱(luàn )れた。濃(🎐)(nóng )い花の影は休みの時(shí )間(jiān )に散歩(😓)する教師等の(📼)顔にも映(yìng )り、建物の白い壁にも映(yìng )った。学生等は幹に隠れ(🔝)、(🚶)枝に(🉑)つかま(☔)り、まるで小鳥かなんどの(🚸)ように(🚀)その(🔅)下を遊(🏃)び廻(🍺)って戯れた。
この半(💷)ば家庭のような学校から、高瀬(lài )は(👈)自(🏆)分の家の(🐕)方へ帰って行くと、(🐃)頼(🛤)んで置いた鍬くわが届いて(🤚)いた。塾で体操の(⏬)教師を(🛴)して(🛑)いる小山が届(jiè(🏸) )けてくれた。小(xiǎo )山の家は町の鍛冶かじ屋だ。チョン(🍫)髷まげを結っ(😈)た阿爺おとっさんが鍛うってくれたのだ。高瀬は(💿)その鉄(🤝)(zhí(🔖) )の目方の可(kě )成かなりある(🌌)ガッシリと(🏐)した柄(🗡)のついた鍬を(🔍)提げて、家の裏に借りて置(🏮)いた畠の(🥟)方(fāng )へ行った。
教(😿)員(yuán )室(shì )は(💺)以(yǐ )前の幹事室兼帯でも(🛥)手狭なので、二階(🚓)(jiē(🤖) )の角す(😧)み(🛅)にあった教室(shì )をあけて、そっ(🍉)ちの方へ引(🈁)越(💄)し(🌥)た。そこに大きな火(💇)(huǒ(❔) )鉢を(🚕)置いた。鉄(🚥)瓶(píng )てつび(💺)ん(📧)の湯(🕡)はいつで(🍥)も沸(📏)(fèi )いていた。正木大(🏹)尉は舶来はくらいの刻煙(🧕)(yān )草(💄)きざみた(🎽)ば(🥂)こを巻(🎸)きに来(🥖)る(🔢)こともある(🏬)が、以前の(🎞)ようにはあま(🐜)り話し込まない。幹(gàn )事(😊)室の方に籠(📣)って、暇さえあれば独りで手習をした。桜(yī(🐘)ng )井先生(shēng )は用にだけ来て、音(yī(🍊)n )吉(jí )が汲んで出(📃)す(🎣)茶(chá )を飲(yǐn )ん(🤑)で、復(🍾)た隣の自分(fèn )の室(👍)の(✴)方(😏)へ(⛑)行った。受(😂)持の時(shí )間(🤭)が済(jǐ )めば、先生は(🎂)頭巾ず(🛢)きんの(🚔)ような隠士風の帽子(⭕)を冠って、最(👙)早もう若樹と言え(🐟)ないほど鬱陶(✨)う(📊)っ(😢)と(🤜)う(♑)しく枝(💒)の込(👘)んだ庭の桜(yīng )の下を自(zì )分(🎡)(fè(🔽)n )の(🤘)屋敷か(⛩)さもなければ中棚の別荘の方へ帰っ(🏫)て(🗝)行(háng )った。
(🏪)新(xīn )緑の(⛵)頃(♐)のことで、(🔓)塾(✋)の(🗓)ア(🍷)カ(🐜)シヤの葉は日にチラチラする。薮や(🏵)ぶのように(💊)茂(😌)り重なった細い枝(📇)は見上るほど(🚊)高く(🐍)延びた。
「広岡(😬)(gāng )先生(🕘)が(🔰)行(📆)(háng )くナ」と(🚠)高瀬(lài )が言っ(🧥)た。
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