「ええ。しかし(🚬)、もう県庁でも見(jiàn )ている(🔛)んでしょう。校長先生(shēng )が(⌚)県庁(tīng )にそれ(🥃)をもっ(🚞)て(🕔)行(háng )かれたそうで(⬇)す(🎇)から。」
「(🕑)こないだ、重田(tián )の父か(🐃)ら、千(qiān )ちゃ(🆚)んのお父(😔)(fù )さんに(🥛)、気をつけて(👌)いただく(😕)ように、話し(🧡)てもらってはありますの。」(🌲)
彼は立ち(🚦)ど(🤗)まったまま、しばらくじ(🍯)っ(🏪)と馬田のうしろ姿(🚛)(zī )を見つめ(🚛)てい(🎢)た。すると馬田(👡)は、わしづかみにし(⚡)て(🧛)いた帽子を(🍉)ふり(🍕)あげて、つづけざまに(💒)二三度、つよく自分の股をなぐりつけた。それ(😣)は、彼が(🛤)何か(🏷)やりそ(🍑)こない(😤)をし(🌝)た(☝)り、(🉑)しゃくにさわ(🕛)っ(🔱)たりす(🆖)る(🍹)時に、よくやるく(✅)せなのである。
と、(➖)道江は顔(yá(😀) )を真(💸)赤にしながら、
と、(🍰)う(🛺)なる(🗒)ように言ったが、
「でも、いいかしら(🕍)、こ(🏍)ち(💆)らは?」
しか(🦁)し、彼は、血書が次郎によ(⛳)って書かれた(🚲)ということを誰(🌑)にも発表する気に(🤾)まだ(💸)なれ(🧒)なかった。それは、彼(🧢)の自尊心(xīn )や競争意識(🕷)が何と(🍷)いう(🥉)こ(👰)となしにそれを許(xǔ )さない、というだけ(🍇)ではなかった(👋)。彼に(🤳)とって大事(🐇)な(🏩)ことは、ストライキの場合(👑)(hé )の(🧜)こ(✨)とだ(Ⓜ)っ(🙅)たが、万一(yī )にも、(🌮)それを発(fā )表(🥂)したため(🐫)に、次(cì(🖲) )郎が捨(🚎)鉢すて(🔅)ば(🚤)ちになり(🚱)、(🚻)進んでス(🧟)トライキ(🌵)の主(🏌)導(dǎ(🥙)o )権をにぎるよ(🧞)うな結(😮)果になってしまって(⛺)は、(🥞)つまらない。次(💳)郎(💁)(lá(❇)ng )は徹底的にやっつけな(😙)け(💤)ればならないが、それには、彼を(🤢)あくまでもス(🦐)トライキ反(fǎ(✖)n )対の立(lì(🈲) )場(🥘)に立たせて(🤨)おく(🍴)ことが必(bì(😅) )要(yào )である。最後ま(🗨)で(👆)彼(🎥)を反対の(😙)立場(🐻)に立たせ(👕)ておき、いよ(🤜)いよスト(😦)ライキ決行(háng )という場合(🐅)に彼が逃げをうっ(😏)たら、(🎩)その(😼)時(shí )こそ(🥐)血書のことを暴(🧀)露すべ(🐇)きだ。血(🎿)(xuè )書(shū )まで書いて人を煽(🎿)動(dòng )して(🚰)おきながら、自(zì )分だけ逃(táo )げ(🆓)るとは何という卑劣(🏵)さだ! み(🙎)んな(🍈)はそう(🔆)言(😗)って彼(🐭)を責める(🥊)だろう。それに、どんなに彼が逃げを(🌆)打(dǎ(🐰) )とうと(🗺)、学校当局や県(xiàn )庁(tīng )が、血書を書いた本(🍯)(bě(🎩)n )人を主(zhǔ(🥏) )謀者(zhě )と認(rèn )めな(🦏)いはずは(🆗)な(🗜)いのだから(🤳)、(🗃)いよいよ面(🚼)白い。――馬田(👞)の考(🏌)えは頗る念(💂)入りだった。彼が(🕋)それほどま(📱)でに次(🌎)郎に反感(gǎn )を持つよう(🥕)になった最(zuì )も大きい原因(yīn )が(👊)、道(dào )江(🐚)にあった(🥚)ことはい(🌆)うまでも(🌯)な(🐬)い。
道江も次郎も眼を見(🌴)(jiàn )張った(🛵)。
(🍧)次郎は思わ(🔷)ず立(🌼)ち(😮)ど(👅)まった。馬(🔀)田(tián )と言葉をかわすのが(🤼)、き(💬)ょうはとくべつ(😙)いやな気がするのだっ(🐋)た。し(🛫)かし、彼はか(🥖)くれる(🍠)気にはなれなかった。かくれ(🐬)た(🧙)りする(🚲)のは、相手(shǒ(🍾)u )が馬(😪)田であ(⏱)るだけ(🍊)に、よけい(🔔)卑(bēi )屈なよ(🐧)うに思(🌬)え(✋)たので(🏟)ある。
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