「板木(🐣)を(💀)打(dǎ )つのは、もうこれでおし(🥙)まいにしましょう。これで起(👍)きなけれ(💁)ぼ、ほっ(⛲)と(💃)くほうがいいんで(🏽)す。」
次郎は、し(📘)かし、そ(✊)れどころではなかっ(🔑)た。かれは、もう、(🤝)先生(🔡)のつ(🤫)ぎの(😴)言葉が(⛱)、槍やりの穂先ほさ(😃)きのような(⏲)鋭さ(🛍)で、(🎼)自(⛩)分(fèn )の胸(❗)にせまっ(📯)て(😳)いるのを感(🍋)じ、(🍩)かたく観念(nià(🚝)n )の眼をと(✋)じていたのだっ(🍸)た。
それから、ちょっと柱時(shí )計をのぞ(🧗)き、
「今のところ、平(píng )木中佐の(👇)影響えい(🏵)きょうでどう(🦒)こ(👃)うとい(🔑)う(🥜)よう(🍯)なこ(🦒)と(🐺)は、(✒)全然(rá(🏸)n )ないように思(sī )い(🥁)ます。」
次郎は、先(xiān )生(shēng )の言葉(📱)がま(🤐)すます(💟)激し(🧒)くなっていくの(😙)におどろい(🏵)た。先生は、ある(🌉)いは、昨日の(🛑)入塾式(shì )に(🥧)おける平木中(🦕)佐(🙍)の影(😷)響え(👙)いきょうか(🗣)ら、(🔟)できるだけ早く塾(shú )生たちを(🌺)救い出そうとし(🕺)ていられるのかもしれない。しかし、それに(🈹)し(🎎)ても入塾したばかりの青年た(⬜)ちに話す(🤭)言(yán )葉(🌁)とし(🍥)ては、(🤫)あまりにも激しすぎる。これでは(🍃)かえって逆効(🤼)果(guǒ(⌛) )を生(🔚)むので(🚵)はある(🚞)まいか。
そう思ったとき、自然に(💁)、か(👎)れ(🌟)の眼にうかんで(🕠)来た二つ(🙍)の顔があっ(📨)た。それは、大(dà )河無門の顔と、(🔷)青山(shān )敬(jì(🏡)ng )太郎(📷)の(💭)それだった。ゆうべの懇談(🦀)(tán )会(🚬)の(💩)様子から(⛏)判断して、こんな落(📠)ちついた板木の(🤵)打ち(🦒)かたのできるのは、おそらくこの二(èr )人のほかにはないだろう。そ(😳)して、(🐇)第一週(🐘)の管理部(👢)の(✡)責任を(📒)ひ(⛴)きう(💁)けた(🙁)のは第五室(shì(🔽) )だっ(🥈)たの(😯)だ。――そこまで考(😍)(kǎo )え(👹)る(🐃)と、(💠)かれ(💤)はもう、今朝(cháo )の板(bǎn )木が大河の(🏬)手(🤳)で打たれていることはま(🏆)ちがい(🛒)ないことだと思(📲)っ(🍴)た。
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