「ぼくは、むろん、い(💊)けないと思います。」(🚍)
「あっ、(🆘)そうだ(🕴)。僕(pú(🚽) )はここ(🍨)だけ(🌖)にへば(🍵)りついていては、いけなか(👐)ったんだ。」
相談は(🐂)安(🌸)易あんいにすぎる(❄)ほ(🎽)ど、すらすらとはこび、ほと(🖨)んど無(🦆)修(🍸)正だっ(🧖)た。特(tè )異(🗑)とくい(🈯)な(🐂)行事(shì )を期待してい(😕)た塾生たちに(🚐)とって(🥀)は(🆘)、多(🍮)少物足(zú(🕜) )りなく感じられたら(🏩)しか(🎈)ったが(⛰)、(🚔)そのために、(🧡)こ(🕙)れという強硬(yìng )きょうこ(🎸)うな主張も出(chū )なかった。最(🤫)も多(duō )く発言した(👫)のは飯島だ(⬇)った。し(🈯)か(😴)し、それ(🖌)も(⚫)、自(🥑)分の存在を印象づける目的以(yǐ(🌃) )上(😸)の(🎹)発(⏺)言(✂)で(🕥)はなく、たいて(🚎)い(🐞)は原案賛成の意見(👣)を(🛍)のべ(🔀)、同(➡)時に進行係をつと(😹)めるといった(✍)ふうであった。田川(🏾)(chuān )は、はじめから終(zhōng )わりま(🔦)で、一言(yán )も口をきかなかった。
開塾(shú )か(🖼)いじゅく中(🐇)は、次郎は、(🎟)朝倉先(xiā(🥕)n )生(shēng )夫妻だ(🌺)けを空(kōng )林庵くうりんあんに残し(🍷)て、本館の事務(wù )室に(🔕)つづく畳敷(fū )たた(🔽)みじきの小(☝)さな(👎)部屋に、ひ(📀)とりで寝起(qǐ )きする(🥃)ことにして(📪)いるのであ(🦓)る。
「打ちやめると、それでかえって起きることもありますがね。」
次(😪)郎が、いぶかりながら(🔐)戸をあける(🤙)と、そ(🏈)こには(🌻)大河無門が立って(〰)いた。
次郎は、(🔮)その中(📮)の「ぼくのほうはた(🔮)ぶん変(biàn )更(⏪)はあるまいと思うが」という(🈲)文(💞)句(jù )が(🥐)気に(💔)なった。もし恭(🤙)(gō(🚛)ng )一だ(🕧)けの考(kǎo )えで日(🔄)(rì )取(qǔ )りがきめられ(🏍)るも(🏺)の(💔)だったら、(⏱)そんなあいまい(🚅)な言(🍐)い(👮)かたをす(🚣)るわけがない。これはだれかほか(🌉)の人(rén )の都合を念(🤢)頭(😢)に(🧠)おい(📌)てのことら(🚵)しい(♊)、もしそ(📪)うだと(🏨)する(👑)と、それは道江みち(🔪)えの(📞)着京の日(📻)取りにちがいないのだ(📭)。
「次(🐈)郎(🎚)さ(👜)んの板木(🥫)の打ちか(🏽)たには、行(🥎)事(👿)(shì )の性(🧟)質(🦁)や(👥)、そのときどきの(🖼)必要で、少しずつち(🍬)がった調子(zǐ )が出(🌖)ますわね。あたしは、それがい(🎗)いと思いますの。そ(🍔)れでこそ、その(👊)と(👜)きど(⬆)きの気分が出る(🆚)んですもの。板(⏮)(bǎ(⛓)n )木だ(🦖)って、打(🎈)ちかた次(😼)第しだいで(🧢)は芸(🍫)術に(📊)な(🛷)りますわ。あたし、次(cì )郎さんの板(📇)木の音(🏇)をきいている(🍳)と、い(⏲)つもそ(🐙)う思(😓)い(🏯)ますのよ。先生(shēng )に(🎃)は叱(chì )しから(🎄)れるか(⏱)もしれないけれど、今(jīn )朝(🍡)の打ちかただって、(🎫)頭かぶせにわるいと(🆗)ばか(🐓)りい(🆗)えないん(😮)じゃ(🕐)ない(⏹)か(🧛)しら。」
「じ(🚧)ゃあ、や(🌊)はり打ちつづけるより(🤢)ほかあ(❎)りません(💻)ね。」
(🥤)いそいで、(🌛)寝巻ね(📕)まきをジャンパーに着(zhe )かえ(🦑)、夜具(👉)を押し(🎨)入れにしまいこむと、ぞ(👏)んぶんに(📃)窓(chuā(🥉)ng )をあけた。風(fēng )はなかったが、そとの空気が(🎢)、(👛)針先はり(🕘)さき(🔆)をそ(🏡)ろえたよう(😸)に、(🎖)顔いっ(💴)ぱいにつきささった(📚)。
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