日本《え ろ ち》2行目ライン
え ろ ちあらすじ
と(🗾)、道江はちょ(🛎)っと眼を見張って、(🐛)
「そん(📼)なばかなこと(💒)があるも(🚋)んか。何か(🧐)ほかにわけが(✨)あるんだよ(💳)、きっ(🎛)と(🥧)。」
道(dào )江も次郎(👆)も眼(yǎn )を見(🔰)張(👚)った。
「そうは(👚)い(🦊)かな(🛳)いわ。」(🍐)
枝折戸は手で押すとわけなく開い(🖐)た。次(cì )郎は、(🥄)行儀(yí )よく二列(🛂)に(🈴)なら(🤳)んでいる朝顔(🚝)鉢の間(💐)(jiā(🌕)n )を通(tōng )って、縁側に(🌆)腰をかけると、ぬすむよう(🌜)に道江の顔をのぞいた(📠)。
「一心橋(🧓)を渡らないで帰(🔠)(guī )ることに(🤲)する(🔚)わ。少しまわり道(dào )をすればいいんだから。」(🛂)
校長室がひっそり(📿)して(🏣)いるのにひき(🗃)か(💷)えて、教員室は何(🚔)(hé )となく落(luò )ちつきがなかっ(♊)た(🏠)。三人、五人(rén )とか(🆑)たまって立ち(🦎)話をして(👶)いる様子(zǐ(🔲) )が、あけ放し(🍔)た窓(👮)か(💓)ら、いつも生徒たちの眼(yǎn )にうつっ(📋)た。また四年や五年(nián )の教室に出て来る先生たち(🚒)の(🌉)態度(🔦)にも、ふだんとかなりち(👳)がったと(🛂)ころ(〰)があ(😼)っ(💩)た。いつ(⤴)も駄(duò )じゃれをとば(💩)すのを得(😀)意(⛪)にしている先生がいやにまじめだ(🐝)ったり、こ(🌥)れま(🈸)で教(🕘)科(kē )書以外(🐨)(wài )の話(🥗)なんか一(🐓)度もしたことの(🤖)ない先生が、とって(🎈)つけたように、修(xiū )身(shēn )めい(🛵)た(😂)話(👿)をし出したり、(🎬)また中には(🤲)、変にに(🎡)やにや(🌪)しながら(📨)、(🔲)「(👐)こない(🐗)だ大(dà )垣(yuá(😤)n )前校(🚖)長(🎍)からお(🏙)手紙をいた(👏)だい(〰)てね。」(🎾)と、その手紙(zhǐ(🅰) )の中に書(shū )いて(🙉)あったという一二(🏚)の(🌼)文句を引き出し(📉)て(🧔)、前校長(🎡)を(📋)ほめ、自分(fèn )と前(qián )校長(zhǎng )の間には何(hé )か特(👈)(tè )別の関係(💻)で(🕘)も(🥫)あった(🗿)かのようにほ(🕧)の(🌗)め(🌫)かし(🔢)たりす(👚)る(🚂)先生(🤗)もあった。すべ(🌿)てこ(🌘)うい(🎭)う(🌷)ことが何を説明しているかは、(🌾)生徒(🎾)た(💕)ちにむ(🆓)ろんわかりすぎる(🐋)ほ(🎯)どわかっていた。だ(🎩)から休(♌)み時(📜)間(jiān )になると(😙)、彼(bǐ )らはそれを材料(🏃)(liào )にして先生たちの品定めをするのに忙しかっ(❕)た。こんな場合、いつ(🏯)も奇抜な思(sī )いつ(🅿)きをやるので(🚙)人(rén )気のある五年の森(🏀)(sēn )川という(🆘)生徒(🚇)は、四年(nián )と五年の各教室を(🆖)まわ(🙃)ってその品(🤞)(pǐn )定めを(📢)きいてあるいていたが、昼(zhòu )休みの時間には、も(👱)う校友会事務(📘)室(🌅)の(🔧)黒(hēi )板に「(📨)教(🈯)員適(shì(🚻) )性(🐪)(xìng )審(shě(🔦)n )査(chá(🧕) )採(🤮)点表(biǎo )」(🎾)というのを書(🌨)(shū )き(🤟)あげていた。校友会事(🛍)務(🌝)室は、生徒控(⚓)所(💥)の横(📢)の小さな室(🕕)で(👲)、間はガラス戸で仕切ってあっ(💰)たので、控(kòng )所からはまる見(jià(🔕)n )え(🏅)だった。校(🚓)友(🌞)会(🆒)の委(🌻)(wěi )員たち(🤟)五六(😖)名が中(zhōng )でわいわいさわいでいる声(shē(🖐)ng )を(👶)ききつけて、ふ(🗂)だ(❔)んは遠(yuǎn )慮(🚂)しがちな一(yī )二年(nián )の生徒たちまで(🦏)が押しよせて来たが、その採点表(biǎo )の左(zuǒ )の端(duān )には、馬賊、チャップ(🎰)リ(🧚)ン、かまきり、あざ(😕)らし、おでん(🎬)、花王石(👴)けん、長(⏭)茄子(zǐ )、瓦煎餅(🤢)、といっ(🐥)たような先生たちのあだ名(🥀)が縦に(🌬)ならんでお(🐵)り、そ(🌋)れに括弧(😛)かっこして受(🎴)持(😊)学科名が書いてあった。そして、そ(🔋)の右に点数欄(lán )と備考(🧑)欄と(🎟)が(🌋)あったが、点数(🚫)欄には五(🦔)点というのが(🐾)一(👽)つあ(📃)るきりで、(🐏)あと(😫)はみな(💛)四点以(⛪)下だった(😹)。零点はさすがに一(💏)つもなかった(💡)。備(bèi )考(kǎo )欄には、「品性下(🐽)劣(🥃)、御殿女(🚹)中の如し」とか、「(🦗)駈落かけ(👎)お(⛺)ち三回心中(📫)未(📴)遂(💒)一回」とか、(🏓)「野心(xī(🚿)n )満々、惜しむらくは低(dī )能」とか、「彼(bǐ )い(🕷)つの日にか悔(huǐ )い改めん」と(🥖)か(➰)、(🧦)「愚(🚩)鈍(🦔)(dù(🕕)n )なる(🈷)が如くに(🍣)して、最も警(🕒)(jǐng )戒(⬜)(jiè )を(🙉)要す(🦆)」と(🐄)か、そういったさまざまの文句(🆔)が、いっぱい書きつめて(👪)あった(🉑)。五点の評(🐍)点をも(⛹)らっ(🤾)たのは(😅)「あざ(🦐)らし」(🥕)先生だったが、(💜)その備考欄(🤮)には「(💭)性粗野にして稚(〰)気あり、陰険とは認めが(🏜)たし、合(hé )否(🥏)(fǒu )の判(pàn )定は後日(rì )会議の結(🙊)果(guǒ )にまつ」と(🌧)あった。
「い(🍗)たずら？ 僕、(🚣)馬(mǎ )田が(🎥)どんな(🔤)い(🔦)た(😬)ず(❄)らを(〽)し(🐍)ていたか知(📹)らないよ。僕(😒)は、馬田(tián )が橋(qiáo )のと(🦍)こ(♟)ろに立(lì )って(⏺)道(dào )江(💖)さんが(🛅)走って行(🍗)くのを眺(tiào )めていたので、変だと思っただけさ。」
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