山(shān )犬の声に似た(🤛)どら声(🍂)がき(😉)こえて、彼の周囲が急(jí )に明る(🙋)くな(📎)ったと思った時に(♎)は、彼は地べ(🕓)たに横向き(🏒)にこ(🐅)ろ(🤱)が(🍵)っていた(🏠)。彼の顔(yá )のまんまえに(⤵)は(🥅)、(🌸)ペンキのは(🏡)げた指揮台が、二つ三つ節(jiē(🛄) )穴を見せて(😴)立(🤯)っ(🚕)て(🚪)いた。
と(😩)、(💊)大(🛺)沢はその(🖨)生徒を見て、(🚌)
(🚇)と(♎)自重(chó(👕)ng )論が出て来(🥎)(lái )た。
学課(kè )には彼は(🐅)かなり熱(🏐)(rè )心だった。また、(😐)教科(👋)書以(♒)外(wài )の本(🐷)(běn )も毎(🏽)(měi )日いくらか(🎱)ずつ(🐰)読んだ。たいて(🏬)い(🚏)は少年(nián )向(xiàng )きの(🔓)雑誌や伝(📿)記(jì )類(🍥)だったが、恭一の本箱から、美し(🔎)く装幀された詩集や歌集(🍹)などを(🛁)、(🔚)ちょい(☕)ちょい引きだ(🕡)して読(🖊)むことも(🥂)あった(👍)。むろんそのい(🥌)ずれも(📷)が、彼にはまだ非(fēi )常(🐝)にむ(🔸)ずかしかった。しかし、恭一に(💙)おりおり解釈かいしゃくしてもらったりし(🈯)て(☔)いるうちに、詩(📀)や歌のここ(🗄)ろというものが、い(🌯)つとは(🥃)なしに彼(⚓)の感情(🏊)にしみ入って(👯)来た。そして、時(🍍)(shí )に(👰)は、寝床(chuáng )にはいってから(🔡)、(🌖)自分(🔶)で歌を考え、そ(😧)っと起きあ(💋)が(🏬)っ(🚗)て、それを手帳に書きつけたりすることもあった。
大沢(🍃)がはたから口を出(🐊)(chū(🗯) )した。
「むろんだ。個人の問題じゃつ(🎇)まらん(🙆)よ。」(🎠)
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