かれは(❇)、そう思って(🈴)、われ知らず眼(yǎn )をひらき、(📅)塾(🧔)生(shēng )たち(🍊)の(👬)中に大河の顔(😣)をさがした。かれは(🥚)塾(🕗)生(shēng )たち(🍙)の(🆎)静(🔪)坐(zuò )の姿(🛌)勢(🤷)を直したあ(♿)と、朝倉先(xiān )生の横に斜(🧗)(xié )ななめ向むきにすわっていたの(🎛)で、(📑)よ(🚊)く全体(🎱)が見渡みわた(❤)せたのである。
次郎は、朝倉先生(shē(🔢)ng )らしくな(🍦)い詭(♏)弁(🐾)きべんだ(⛑)とい(😲)う気がしてさ(☕)びしかった(🏔)。か(🐒)れは語(yǔ )気を強めて言った。
「おはよう(🌍)。こ(🔁)こは(🤼)何室(🔟)の受(shòu )け持ちでしたかね。」
だれの顔にも、何(🏅)かしら、ゆ(⏩)うべと(❤)は(🗞)ちがった感情が流れており、互礼ごれ(🥅)いをすまして広(🌓)間を出て(🦉)行(háng )く時(🕐)のみ(♿)んなの足音(👵)も、これまでに(🚶)なく静粛(sù(🐃) )せいしゅくだった。
「しかし、ぼく(🛅)から先生(shē(🎃)ng )に(🌸)そ(💄)う申(shē(🥢)n )しておいた(🙃)んじゃありませんか。」
「きっ(🕍)とさ(🎸)ましてい(👴)ますよ。どの室にも、(🕓)眼をさましている(👶)ものが、もう何(hé(🕴) )人(🌩)かはあるは(🛃)ずです(➡)。」
すると、(🕚)ちょうど(📷)その時、事務室(🙃)(shì )に人の(🛋)足(❗)音(🎇)がして(👷)、仕切りの(🔘)引き戸(😕)を軽(🧢)くノ(🐮)ック(🚋)する音(🏯)がきこ(🏃)え(🌇)た(🏙)。
と、次郎はちょっと考(🆒)(kǎo )え(🌵)ていたが、
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