と、敏(♿)(mǐn )子(zǐ )が(🤲)微(wēi )笑し(🧓)ながら、
次郎(💒)は(🚜)何でもないような調子(⚡)でそう言いながら(⬆)、メスをあてられるまえの(🆕)、ひや(🕵)ひや(🈲)した気(🍬)(qì )持(🐗)(chí )で道(dào )江(jiāng )の答えをまっ(🐩)た(👂)。しか(🕹)し、道江(😓)が答(dá )えるま(🔪)え(🔰)に、敏子(🐀)が口をはさんだ。
「どこ(🦉)から見ていたの?」(😢)
と、朝倉先生は、ち(📩)ょっと思案しあん(🍫)してい(🐯)たが(💵)、
校友会の委員(🏗)たちは、その日じゅう、めいめい(❔)に(🥇)校長の動(🍜)静(🥗)に注意し(📞)た。休(📝)み時間に(🤼)なると(🌽)、あ(🥔)る(📜)も(🎂)のは用もないのに校長室のまえの(🤦)廊(láng )下を何(💐)度も(⏪)往復(🆑)(fù(⚡) )し(🏷)、(🤞)あるものは校(xiào )庭(tíng )の遠いところ(⬇)か(🏾)ら校長(zhǎng )室をそ(👎)れとな(🚠)くのぞ(🚳)いて見(jiàn )た(🎷)。しかし、校(🥇)長室はい(😟)つもか(🔊)らっぽだった。校(🐏)長(🏫)(zhǎng )は(👇)県(🤶)庁に(🚴)出(chū )て行(🤴)ったきり、帰った(🗽)のかどうかも(🏧)はっき(🏒)りしなかっ(🤴)た。
道江も次郎(láng )も眼を見(🔬)張った。
と、次郎は、ま(🌉)た馬(mǎ )田(tián )の(🈷)方にまともに(📜)向き(🕷)なお(😗)った。
次(cì )郎はやっとそれだ(💔)け答えた。ストライキ反対の理由(yóu )が、当(dāng )局(jú(🔗) )のた(🕛)めでなくて(🍶)朝(chá(🕦)o )倉先生(shēng )のため(😁)だ、というこ(📔)とを(⚪)つけ加えたかったが、まだそれを言うだけに気持がおちつ(🐰)いていなか(🥚)ったのである。
「千ちゃんのいた(🐁)ずらは(🎋)、きょうだけではないらしいの。」(⏱)
「(⛺)僕(💂)、(🧐)道づれは出来(lái )ない(🏻)け(🌺)ど、見張りならやり(🐩)ます(🖕)。」(🐍)
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