それから田(🏪)(tián )上と校長(🍇)との間に、二三(sān )押問答(dá )があ(🗑)ったが、校長は同じことをくりかえしてはため息をつくだけで、一(🔁)向(xiàng )らちがあかない(🛐)。四人のうちで(😅)も比較的気短(duǎ(🥉)n )かで、(🗳)ぶっきらぼう(👁)の新(😘)賀は、(🔳)たまり(📹)かねたように言った(😼)。「で(😽)は、その(😳)願書はお(🐪)返(fǎn )し下(xià )さい(🚶)。僕たちで直接(jiē )知事(shì )さんに差(📨)出(📔)しま(🧚)すか(🔊)ら(🏙)。」すると、校長(🌫)は、いき(🏇)な(🥪)り血書を(📿)わし(🧑)づかみ(🏓)にして(🏈)、(📗)大あわてで(💕)それ(🈲)を、かく(😗)し(🍩)につっこんだ(⛹)。そしてもう一度椅(yǐ )子(zǐ(🚀) )から立(lì )ち上(😞)り、右(🚄)手(🍕)を顔のま(📪)えに立て、(🍫)まるでば(🔟)ね仕(shì )掛の(📞)よう(🖨)にそれを左(💘)右(📺)(yò(🥓)u )にふった。何か言おうとしている(🤛)らしかったが(🐢)、四(sì )人(⌚)(rén )の耳(ěr )に(♏)は(🚮)た(⤴)だ「うん、うん」ときこ(📲)え(🖤)るだ(🕺)け(🦁)だっ(🍻)た。梅(🐜)本の言(📹)うところ(🥃)では(🔹)、校長の(🕜)鼻が(🐰)もっ(👞)と烈(liè(🧗) )しく上の方(fāng )に移(🙈)動(👂)したように見(jiàn )え(🅱)たのは、その時だったそ(🔰)うで(🚘)ある。新賀(hè )は(🚣)すっか(🍐)りおこ(🥅)り(👝)出して(💨)しまっ(⚡)た。彼はそ(🖍)れまでみんなのうしろ(⛷)の方に立っていたが、(🏴)いきなり田上をつきの(🤕)けるようにして校(🥋)長の机(jī )のまえ(🤓)に(🙀)寄(jì )って(⭐)行(🔼)き(🍻)、乱暴に手を(🤪)さ(😠)し出しなが(🍆)ら言(yán )った。「その願書はわれわ(💈)れの血(xuè )でそめたものです。それを(📈)む(🚲)だに(🥐)は出来ま(🌥)せ(🚙)ん。返(🚩)(fǎn )して下(xià )さい。」校長(zhǎ(🎰)ng )は、(🍸)しかし、ただ(🤝)やたらに手(🥛)を(🔽)ふっているだけだった。
と、何度もうな(🎫)ず(⛩)いた。そして、
「(🥣)昨日はお父さんにいいも(🙍)のをいただいてありが(🍈)とう。…(🏁)…君(jun1 )は当(🍬)分来ないのかと(🏹)思っていたが、(🎥)よく来(🖥)て(💇)くれたね。」
(🚛)朝倉先生(🐦)(shēng )の声(🧘)(shēng )は低(🙁)(dī )か(🕐)ったが、めずらしく憤りにみちた声だった。次郎は(🎅)、(🏀)さっき自分(fèn )が街(jiē )角に立って考(😖)えている時、変にじ(😡)ろじろ自分(🐈)(fèn )の顔を見て、二度ほどそば(🎂)を通りぬけた(🐖)四(sì(⏬) )十近くの男(🏊)(ná(🗽)n )の(📨)ことを(🍉)思い(☔)起した。
み(🙍)んなの頭には五(🤼)年(nián )まえの雨天体操場におけ(🗨)る恐(🗑)ろ(🌳)しい光(🧗)景(jǐng )がまざまざとよみがえ(🛂)って来(⚪)た。そ(🏥)の時の次郎の英(yī(💫)ng )雄(xióng )的な態(tài )度(🛠)は、忘れようとしても忘れ(🏭)られ(🐡)ない記憶である。ま(🧒)た(🖐)、(🥕)これはみんなが実際(jì )に(🔝)見(jiàn )たわけで(🧜)は(🚽)な(🕉)かっ(🐈)た(💢)が、「(㊗)三つボタン」という(🌔)綽(🎫)(chāo )名(mí(🗯)ng )のあった始(🕙)末に(🎭)お(🚌)え(🦋)ない五(🏫)(wǔ )年(niá(😗)n )生の(🔢)室(🏭)崎を相手(shǒu )に、(🙏)次郎(láng )が死(👶)物(wù(🍻) )狂いの喧嘩(🚟)をや(🦀)っ(🥙)て少し(📟)もひ(🚓)けをとらな(⛺)かったと(😀)い(🍶)う話は、あ(🙇)まり(👕)にも有名で(📑)あり、雨天体操場の記憶とと(🍛)もに、自然、それもみ(🥦)んなの頭によみがえっ(🈵)て来(lái )ないわ(🐩)けはなかった(📰)。
「しかし、馬田をどうもしな(😵)い(⬛)で(❣)、ただ(🍏)逃げまわっ(✋)ていたん(💽)ではだめですよ。」
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