同じ士(shì )族(zú )屋敷風の建(jiàn )物でも、(⛴)これは(🔪)いくらか後で(📘)出(chū )来たものらしく、蚕の種紙をあき(🚦)なう町の商人(🎖)の所(suǒ )有(🗃)もちものに成って(🍆)い(🌯)た。高瀬(🛬)はすこしば(🥢)かりの畠(🏆)の(🏬)地(dì(🔂) )所を(🖍)附けて(💬)こ(🔪)こを借りることにした。
学(xué )士が窓(☝)のところへ来(🥀)た。
三人(rén )が連(lián )立(lì )っ(🛩)て湯場(🌉)(chǎng )を出(❗)、桜井先生(🌜)の別荘の方へ上って(🤗)行った時は、先(xiā(🛎)n )生は皆なを待(🕡)受(🍪)顔に窓に近い庭石(shí )に(💜)水(shuǐ )をそそ(〰)いでいた。先(xiān )生は石垣の上に試みた(💸)アカシヤの挿(zhǎ )木さ(🏻)し(🤜)きを(🏀)高瀬に指(🐖)して見せた。門の内(nèi )には(🔲)先(xiān )生(🦇)(shēng )の好(🅱)きな花(🍶)も植(zhí(🎤) )え(🍆)られ(🏖)た。
と口々に言い騒いでいる生徒の前(qián )で、学士(🍷)は身(🤨)を反そらして、螫(🚤)されまいとする様子をした。蜂は(🍉)コップの中へ押(🌽)し(🚔)入(rù )れら(🔼)れた(👯)。それを見た生徒等(🦐)は意(yì )味もなく笑(🍌)った。「死んだ、(🐕)死(sǐ )んだ」と言うものもあれば、「弱(🎺)い奴」と言うものも有(🚣)っ(👢)た。蜂(⛴)は真理(🎏)を証す(💶)る(😤)かの(🥛)ように(🎉)、コップの中(🦗)でグルグ(🆎)ル(🐒)廻(🚶)って(🤙)、身を悶も(🌆)だえて、(🔗)死ん(⛄)だ(🕣)。
「どうして(⏭)この辺(fǎ(🏂)n )の娘(🔈)は(🎠)、こう荒いん(🍔)だろう。男だか女だか解(jiě )りゃしない」
「鞠ち(🏢)ゃん(🤦)、(❤)吾家(🐂)おうちへお入(rù )り」(🚍)と彼女は(🚁)そこい(💇)らに出(🐘)て遊んでいる子供を(🐤)呼(👉)ん(🏿)だ。
三(sān )人が連立っ(🔬)て湯場を出、(🍠)桜井(jǐng )先生の別荘の(🎼)方へ(🤩)上(🏉)っ(🚨)て行っ(🐻)た時は(💐)、先生は皆な(🥃)を待(🥐)受顔に窓に近(🤷)い庭(🔕)(tíng )石(shí )に水(🤵)(shuǐ )を(⏰)そ(🐡)そいでいた。先生は石垣の上(shàng )に試みたアカシヤの挿木さしき(🐷)を(🚜)高瀬(lài )に指(zhǐ(💹) )して見せた(😔)。門(⛪)の内(🐎)(nèi )に(⚽)は(♓)先生の好きな花も植(zhí(🐃) )えられた。
浴(🎥)場には桜井先生も広(🍝)岡学(😧)士(⏸)(shì )も来ていた(💉)。先生(shēng )は(🐂)身(🥝)体を拭いて上り(👀)かけたところで、学士だけ鉱泉の中に心地よさ(🥀)そ(😳)うに(🌄)入って(🔽)い(🕸)た。硝子ガラ(🕡)ス(👉)戸の(⛪)外(wài )には(🔋)葡萄(🏉)ぶどう(🤮)の蔓つるも延び(⌛)延び(🎮)とし(🏧)て(🥢)、(🏕)林檎り(📹)んご(👔)の植え(⏹)られた(✖)畠な(🕴)ども見える(🚽)。
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