と口々(🥄)に言い(🌬)騒いでいる生徒(🍴)の前で、学(🙏)士は身(🍃)(shēn )を反そらして(🕳)、螫(🛌)されまいとする(😅)様(🏽)子をした。蜂(🥥)(fēng )はコッ(🙁)プの(🚓)中へ(📶)押し入れられた(👠)。そ(🐺)れ(🕎)を見た生(🕷)徒等は意(yì )味もなく(🏰)笑った(🏵)。「死んだ、(⛸)死(sǐ(⏩) )んだ」と(🚴)言う(🕎)ものもあれば、「(🤲)弱(🍻)い奴」と言(yá(🌱)n )うものも有った。蜂は真(🆓)理を証す(🌥)るかのように(🍔)、コ(🦎)ッ(🔑)プの中でグルグル(🤱)廻って、身を(💡)悶(🗯)もだえて、死(📴)(sǐ )んだ。
「一寸気が着(zhe )かな(🆓)いでしょ(🚫)う(🕊)。これ(🏢)にはそもそも歴史(shǐ )が(☝)ある――(🦎)ベエ(🔽)ス(🔍)の記念で(🍀)サ(🔹)」(🍅)
しば(🌰)らく石のような沈黙(🐼)が続(🎀)いた。そのう(🕘)ちに(🏌)微かすかに酔(📑)が(🚉)学士の(⛓)顔に上っ(🌷)た。学者らしい長(♋)い眉(🥄)だけ(💃)ホンノリと紅(🌛)い顔の(🥗)中(❎)(zhō(🛄)ng )に際立きわだって斑白(⬛)はんぱくに見え(🗂)るように成(🐡)(chéng )っ(🤓)た。学(🆖)士は楽しそうに両(🥂)手や身体(tǐ )を動かして、(🕉)胡(hú )坐あぐらに(🛩)や(🐫)ったり(🥧)、坐り直し(🏈)たりし(🚷)ながら、高瀬の方(✔)を(🚎)見た。そして話の調(🏾)子を変え(📆)て(📛)、(💕)
(🌆)と(🎲)学士は(🆚)今までに(🕹)ない忸々(📴)なれなれしい調子で話し掛けて、高(🏼)(gāo )瀬と(🏣)一緒(xù )に石(💆)垣(yuán )側わきの段々を貧しい裏町(🏚)の方(fāng )へ降(jià(🦂)ng )りた。
「(〽)どう(🔎)でしょう(🧛)、高瀬君(jun1 )、(🏗)今度塾へ御(yù )願(⛱)いしました伜せがれの奴は。あれで弟(dì )と違って、(📃)性質(zhì )は温(wēn )順すなおな方なん(🌹)で(🌃)すがネ。あれは小(🤧)学校に居る時(🕸)代か(🥛)ら図画が得(🌕)意(🔨)でして、そ(🌛)の方(fāng )では何(👉)時でも甲(jiǎ )を貰(shì )って来ました(🐊)よ。私(🈶)が伜に、お前は(🅱)何に成るつもりだ(🚫)ッ(🧙)て聞(wé(👇)n )き(🥧)まし(🌌)たら、僕は(🧙)大(dà(🚏) )きく成っ(🕵)たら、泉先(xiān )生のように成(chéng )る(👶)んだなんて…(😌)…あれで物(wù )に(🚚)成(chéng )りましょうか…(😄)…」
先生が庭(🏮)(tí(🅿)ng )を廻って来(🎰)た。町(📐)の方に(🍁)見つけ(👜)た借家へ案内し(🅿)よう(⏩)、という先(xiān )生に(👢)随(suí )いて、高(gāo )瀬は(🦇)やがて(🚣)この(🕯)屋(🤽)(wū(🍀) )敷(fū )を出た。
口早に(⛏)言ってサッサ(🔙)と別れて行く人の姿を見送りながら、復た二人は家を指(zhǐ )して(🎓)歩(bù )き(⛳)出(🎰)した(🕶)。実(🚃)(shí )に、(☔)学士(➗)はユックリユックリ(🥌)歩(⛸)い(🖋)た。
と(😼)呼(🙃)ぶ子供を見つけて、高(👵)瀬は自分の家(🍐)の前(qián )の垣根(🥌)のあたりで鞠子(zǐ )まりこと一(🚐)緒(xù )に成っ(👿)た(👬)。
「ほ(💘)ん(🏆)とに、御一(yī )緒に一つ遣ろうじゃあり(🐬)ませんか」
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