「本(📁)田はどうだ。四(🥡)(sì )年生(shēng )にバックし(🙌)て(♑)もらいたい(📼)のか(👸)。」
大沢に(✈)し(🌒)ては、め(👒)ず(💞)らし(🐲)く激(🎐)越な調(dià(⭐)o )子(👷)だった。み(🐻)んな(👜)は(💦)鳴(✅)り(🆑)をしずめ(🐴)て聴いていた。
「それで、その次(cì )郎君、どうしていたんだ、(💡)昨日(rì )は?」
「よせ(♍)! そんな議(🍣)論を(🦕)したって、なんの(🎿)役に(💷)立つんだ。」
「(👽)しかし(🍁)、本田の弟(🥥)にしち(🔳)ゃあ、すごく勇(📧)(yǒng )敢だね。ふだんから、そ(🏆)うなんか(🎚)。」
(🥊)学課(kè )に(🥊)は彼はかなり熱(💊)心だった。また、教科書以(yǐ )外(wài )の本も毎日(rì )いくら(🌨)かず(😐)つ(🍅)読んだ(👈)。たい(🏻)ていは少(shǎ(🤮)o )年(⬅)向きの雑誌(📉)や伝記類だ(💆)ったが、恭(gōng )一の本箱(⏹)から、美しく装幀された詩集(jí(💅) )や歌(🌩)集などを、ちょいちょい引きだして読むこともあった。むろんその(😱)いずれ(🔏)もが、彼(👣)(bǐ(🍔) )に(🥅)はま(🍭)だ非常に(🏥)むずかし(🚻)かった。しかし、恭(gōng )一におり(👊)おり解釈か(✔)いしゃ(🦗)くしてもら(🅾)っ(🐾)たり(🛡)している(💊)う(💴)ちに(🌹)、詩や歌(gē )の(😬)こころというもの(⚪)が、いつ(🐢)と(😎)は(🤗)なしに彼の感情にしみ(😓)入って(💴)来(✴)た。そ(🍱)して、(🐣)時には、寝(🎄)床(👵)にはいってから、自(zì )分で歌を(🚷)考(📱)え、そっと起きあ(🧝)が(🖍)って、それを手帳(zhàng )に書きつ(🚑)け(🧣)たりすることも(🐉)あった(💮)。
次(cì )郎は、さ(♎)すが(🚐)に心が躍っ(🌱)た(🕕)。しかし、(🧀)彼は、
彼は何(hé )だか(🌚)そ(🚎)ん(🍳)な気(⛵)がし(🕊)て、不(🐈)安(ān )だった。し(🎴)かし、(🔹)一方では(🏸)、大(🐈)沢に励(😳)まし(🔵)てもらったことがうれ(🔦)しくて(🤝)ならなかった。そして、
「どうだい、本田の弟だ(😖)ったら、これから狐なん(🧑)かにいじめ(🍎)ら(📳)れな(🚳)いよう(🐬)に、四年(🎦)生(shē(📊)ng )で(📝)バック(🌮)してや(😈)ろうじゃないか(🚉)。」
「どうせ(😸)やる以上は、堂(🏠)々の陣じんを張っ(🤨)て、だらしのない今度の五年(nián )生(🥕)を反省(🥫)させるところ(🛐)まで行く(🏀)んだな。」(🎏)
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