「しかし、ぼ(🕜)くから先生に(💪)そう申して(⏭)おい(🦋)た(➡)んじゃ(😏)ありませんか。」
大(😪)河は、(🥝)その時、ちょうど槌をふりあげたと(🔶)こ(😶)ろだったが、それを打ち(🎧)お(🍿)ろし(🏑)た(📶)あと、ちらと次郎(láng )のほうを見て、あい(🚿)さつを(⚓)かえ(🕟)した。
((🖲)飯島の(🥤)ような人(🏁)間(jiān )はとうてい救(🕋)(jiù )えな(🚧)い(🎾)。それにくらべると、田川(chuān )大作の(🎲)ほう(🚤)はまだ見込みこみがあ(🥝)る。)(🤜)
「(🚢)でも、(👐)道案内(⛵)によく引(🍪)(yǐn )っぱり出(🍦)されな(📓)かったことですね。」(🚈)
次郎は、(🏳)先生の言(👶)葉がます(🎈)ます激(jī )しく(🖖)な(📏)っていくのにおどろいた。先(xiā(🌳)n )生は、あ(🚥)るい(🖨)は(🚿)、昨日の入塾(shú(🎂) )式における平(🏷)木中(😥)(zhōng )佐の(💣)影響(xiǎng )え(🧓)いきょうから、で(🥨)き(🤬)るだけ早く塾(shú )生たちを救(jiù )い出そうとして(🏟)いら(🉐)れるのかもしれない。しかし、それにしても入(rù )塾(⛩)したばかりの(📧)青年た(🎂)ちに話(🦌)(huà(🥫) )す言(🦀)(yán )葉とし(😞)ては(😅)、(🛶)あまりに(🚭)も激(📴)しす(👓)ぎる。これではかえって(🤰)逆効果を生む(🤡)ので(🌁)はあるまいか。
次郎は大河の(🤺)顔を見ると、救わ(🐲)れた(🥘)よ(🏰)うな、こ(🔟)わいような、変(🛀)(bià(💖)n )な(🐖)気に(🥝)なりなが(🍲)ら、つとめて平(píng )静をよそおってたず(🦕)ね(🎪)た。
「何(🕯)(hé(🐫) )しろ紳士しん(🍮)し(😬)だからね。」
とあい(⏫)さつして、大河に(🔢)近(jìn )づいた。
「田川はどうだ(🚧)い(🚌)。」
机(jī )の上に(😚)は、二三日ま(🕛)え、兄の恭一(🚟)きょういちか(🎧)ら来たは(🐉)がきが、文面を上にしてのってい(📌)た。そ(🚐)れに(🌹)は(🎛)、
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