(😙)次(cì )郎はだまって馬田(🔸)の近(🔉)づいて(🥅)来るのを見て(🐞)いた。馬(mǎ )田は、(🥒)次郎(láng )から二三歩のところ(📤)で立ちどまったが、その左(📪)(zuǒ )肩はまだつ(🏚)き出したままだ(🛤)った(🆚)。
徹(🎪)(chè(🚙) )太(tà(🍎)i )郎(💢)はきき終って、(🍖)
「僕には、本田がそ(🚄)んな卑劣な男(ná(🌸)n )だとは思えない(🥢)がね(🚝)。」
次郎は(🛂)返事をする代り(🦂)に、穴のあくほど馬田(🏜)(tián )の(🦐)顔を見つめた(🔹)。馬(💔)田は、そ(👴)の(🏎)眼(💂)に出(chū )っくわすと、ちょっ(🎻)とたじろい(🤒)たふう(📛)だ(🥈)ったが、(🐼)口(☔)だ(㊙)けは(🎼)元気よく、
次(😅)(cì )郎は、(🔑)強い(🖐)て(⛑)いつもの通(🛋)り(⛔)の気安(ā(💆)n )さをよそおって、(🔝)靴のひ(🚕)もをとい(🌃)た(🐐)。
四人の報告は、みんなをふき出させ(🗺)たり、憤慨させたり、不安がらせたりし(💎)た。しかし(🎫)、ともか(👤)く(📈)も血書が(🍲)県庁に差(🧐)出されるようになったという(🈷)こ(🔑)とで、一応(yī(🔣)ng )納(nà )得(dé )なっ(😄)と(💐)く(➖)す(💌)る(🙃)よりほかなかった。校長が教頭(🔳)から紙(🕸)片(piàn )を受(shòu )取(☕)ったあ(📡)と(♐)、急に様(🌜)子が(🧒)変ったということについては、(🐠)四(💬)人(🗓)をはじめみんなも不審(📲)に思い、うまくペテンにかけられたのではないか(🖍)、な(🐸)どというものがいたが、事情は間(🚑)もな(😊)く判明(🥐)した。そ(🦀)れは(🛶)、教員室で(⛽)先(🐪)生(✈)たちがひそかに話し(🏔)あっていることが、給(gěi )仕(♟)の口をとおして、(🧣)いちいち(🐍)生徒の耳に(🛠)はい(👖)って来た(🗾)からであった(🍉)。
次郎は、(🐜)も(🔆)うすっかり、(🈺)いつもの彼(bǐ )をとりもどしてい(🏯)た。
「(🏅)それな(🚌)らいいけれど、――」
次郎(láng )は、詰問きつ(📏)もんするよ(🚓)うにたず(🗨)ねた(🖲)。
「朝(chá(🏽)o )倉先生にお(🕊)別れするからかい。」
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