次(📁)郎は、すぐには、(❕)その(🚜)意(😅)味(🥅)がのみこめないで、きょとんとして(🎰)い(🌭)た。する(🏝)と、先生(🍆)は、
塵ちりを廊下(👖)に掃はき出すと、かれは(🌹)バケツ(👍)に水を汲くんで来(lái )て(🖤)、寝間ねまと(🥅)事(🥔)務(🚅)(wù )室(shì )とに雑巾(jīn )ぞ(🏗)うきんが(🏷)けをはじめた。窓をす(🍅)っ(😬)かり(🦔)あ(😠)けはなった、まるで(🌮)火(huǒ )の(🔮)気のない、(🖖)二月の朝の空気は、風(🀄)(fēng )がないためにかえってきびしく感(gǎn )じ(👰)られた。これまでたびた(🍨)び(⏭)同じ経(jīng )験を(🈚)つんできたかれに(💋)とって(⏩)も、(🎷)仕(shì )事は決し(🧔)てなまやさしいものでは(🎃)なか(🌾)っ(🕣)た。どうかすると、手がしびれるよ(💱)うにか(😾)じかんで、雑巾が思うように(🍰)しぼれ(🗜)ず、また(😏)、拭(shì )ふいたあとの床(👥)板が、つるつるに凍ること(🧣)さえある(🔨)のだった(⛸)。か(👅)れは(🏳)、し(❤)かし(🕒)、二つの(⛄)室(🛋)をすみからすみ(🧙)ま(🛺)で、た(🚣)ん(🐩)ねんに拭(shì(🏫) )ふきあげた。
朝倉(cāng )先(😪)生は、この話を語(yǔ )りお(🌸)わると(🈷)、(🚓)しばらく沈黙(🏭)した。
この一(🕗)週間は、塾生た(🏅)ちにとっ(✌)ては(😋)、まったく奇(qí )妙きみょうな(💱)感じのす(⬆)る一週(zhōu )間(🤡)だった。朝倉(cā(🕸)ng )先生夫(🌦)妻も、次郎も、生(🍦)活の細(🗂)部(🧙)(bù )の運営につ(🔑)いては、自分たちのほ(🎺)うからは、何ひと(💳)つ指図(tú(🏹) )さ(🌿)しずをせず(🌥)、ま(🛑)た(📹)、塾生(shē(🈶)ng )たちか(🐒)ら何(➿)かたずねら(📴)れても、「(🚉)ご随意(yì )ずいい(📤)に」とか、(⛴)「適当に考(kǎo )えてや(⏺)ってくれたま(😊)え」と(😥)か、「みんなでよく相(💍)談してみるんだな」と(🚕)か(🏴)いっ(❎)たような(🐯)返事をするだ(🔈)けだ(🆓)ったので、とかくかれらは(🔬)とまどいした。中に(📼)は、(🛳)それをいいことにして、ずる(🛹)くかまえる(🧔)ものもないではなかった。そ(😼)の(🚠)結(🍭)果(guǒ(🐝) )、むだと(🍥)へまとがつぎつぎにおこり、かれ(🤽)らの共同(tóng )生活のす(😓)がたは、見た(🏉)眼めには決していいもの(📡)ではなかった。時には、不規(guī )律と(🖱)怠慢たいま(🕰)んだけ(👫)が塾堂を支配(✋)してい(📵)るのでは(🤢)ない(👅)か、と疑(👓)われるような場(chǎng )面(🈶)もあり(🐐)、もし学ぶことよりも批(🏩)評することに(❎)より(🏸)多くの興味を(😳)覚えて(⛩)い(🐑)る参(🐕)観者(🦓)がたずねて来たとしたら、(😇)その人は、(✈)批(🔶)評の材料(🍛)(liào )を(🏖)さがすの(🌁)に、決して骨は(🌬)折れなかったであろう。
「(🅾)やはり強制が必要(yào )だと(🚷)いうの(🐊)かね(📷)。そ(🌳)れじゃあ話はまた逆(nì )も(🍎)どりだ(😙)。」(🆗)
解散するま(💖)え(🥡)に、(🏼)朝倉先(💣)生(shēng )が(🚳)言(🍆)っ(🖐)た。
「ぼく……も(🏕)っと(⛏)…(🛥)…考(🤭)(kǎo )えて(♿)みます。」
(🐭)か(💟)れは、窓ガラ(🌏)ス、(🐵)窓わく、(😂)板壁(🏀)、ふみ板と、上(🎴)か(🌴)ら下へ、つぎつぎ(🗾)に拭ふきあげて行き(🌂)ながら、おりおり(📢)そとをのぞい(🎦)て飯(🚣)島の様子に注意してい(🏫)た。そのうちに、飯(💗)島は急(jí(🏡) )に(🔮)何か思い出(chū )し(♏)たように叫さ(💙)けん(😕)だ(👍)。
ところで、かれの言(🏚)葉が終(🥞)わるか終(zhō(✏)ng )わらないうちに、二三(sān )の室(🏍)から、急(jí )にさわがし(🚮)い人(📶)声や物音(🚾)が、(🔳)廊下(xià )をつたってき(🧐)こえだ(🍇)した。
「妙(🗺)みょうなも(🍭)んだね(🐟)、選挙なんて。」
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