日本《ポルノ 盗撮》2行目ライン
ポルノ 盗撮あらすじ
次(👬)郎は思わず立(lì )ちどまった(🎼)。馬田と(🎠)言(🗜)葉を(🐏)かわす(🦆)の(🏞)が(🎰)、きょ(🚰)うはとくべつ(😻)い(🍰)やな気がするのだっ(🛃)た。しかし、彼はかく(🙂)れる気(🕣)に(🐋)はなれなかっ(🛎)た(🍰)。かくれたりする(✅)のは、相手(shǒu )が馬田で(🥠)ある(🔚)だけに、よけい卑屈な(🏏)よ(🐭)うに思えたのである。
道(🎹)(dào )江は答えないで(📡)敏(🕰)子の顔を見た。敏(mǐn )子は、(🥂)
彼(bǐ(♟) )は、そんな謎のような(⬜)言(🍠)葉を残して、(💔)さっさとその場をはなれてしまった。
「(😩)しかし(🥃)、そ(🍘)れ(🚿)なら(📃)、(🔺)なお(❤)さらこんな時には活躍(🦕)(yuè )しそうなも(🚛)のじゃないか。」
(🎚)校長(😰)室(✒)がひ(👠)っそりしている(🖌)のにひきかえて、教員室は(🍷)何とな(🚤)く落ちつきがなか(⏸)った(🌃)。三人(rén )、(👏)五人とかた(🧠)まって立(🛂)(lì )ち(🌞)話(🤱)をしている様子(👝)が、あ(🌃)け放した窓から、い(🏇)つも生徒(tú )たちの(🔊)眼にうつった。また四(sì(💚) )年や五年の教(😙)室に出て来る先生た(🌵)ちの態度に(🚘)も、ふ(😠)だんとかな(🐅)りちがったところがあった。いつ(👇)も駄じ(🕸)ゃれを(🦓)とばす(📃)のを得(dé )意(yì )にしている先(🔦)(xiān )生がい(🚂)やにまじめだったり、こ(🤶)れまで教科(📮)書以外の話なんか一度(🌲)もし(🐰)たことのな(🦁)い先(xiān )生が、とってつけたように(💿)、修身(shēn )めいた話をし(🦁)出(chū )したり、また(💦)中には、変ににやにやしながら、「こないだ(🌛)大(✅)(dà )垣(yuán )前校長からお手(👚)紙(😋)をいただ(🧀)い(⛔)て(🥒)ね。」(🚅)と、その(📐)手紙(zhǐ )の中に(🎾)書いてあっ(🌉)たと(🥙)い(🐔)う一二(🍂)の文句を引(yǐn )き出(chū )して、(🍒)前(qiá(🐰)n )校長をほ(🤢)め(🥟)、自分(fè(🖨)n )と前(🍻)校長の(🍢)間には何か特別の関(👩)係(🐒)(xì )でもあっ(🛢)たかの(🌏)よう(💰)にほのめ(🍍)かしたりする(🗓)先生もあった。すべてこういうことが何を説明(🌶)しているかは(🌮)、生徒(🦃)(tú )たちに(👨)むろ(😄)んわかりすぎ(🔧)るほどわか(🗽)っていた(🚠)。だか(🌜)ら休み時(💒)間(🚊)(jiān )になると(🍣)、彼らはそれを材料に(👛)して先(🤸)生たちの品定(🍅)めをす(💡)る(🐌)のに忙し(🔔)かった。こんな場合、(😈)いつ(🈳)も奇(🔄)抜な思(🛶)いつき(⛴)をやるので人(💭)気(qì(🗑) )のある(💺)五年(🐂)の森(sēn )川という生徒は、四(sì )年と五年の各教室(shì )をまわ(🏩)ってそ(😜)の品定(🔵)め(🖱)を(⏭)き(💞)いてあるいていたが、(😖)昼休み(🥧)の時間には、もう(🌃)校友(🥘)(yǒ(➕)u )会事務室の黒板(bǎn )に「教員適性審査採点表」というのを書き(🌠)あ(🍮)げていた(🕝)。校(xiào )友(🕤)会事務室は、生徒(tú(🌪) )控(🙃)所の横(🌯)(héng )の小さな室で、(🍷)間(⏭)は(🐵)ガラス(♍)戸で仕切ってあ(💥)った(🐒)ので、控所からは(🥜)まる見(jià(🍹)n )えだっ(🙉)た。校(👈)友(yǒu )会の委員(yuán )たち五六名(míng )が中でわいわいさわいでいる声(🦂)をききつ(🚢)けて(💲)、ふだんは遠(yuǎn )慮し(🔞)が(🌙)ちな一二年(nián )の(🦄)生徒(📋)たちまでが押し(✅)よせて(👇)来(lá(🎊)i )たが、(🏜)その(💟)採点表の(📝)左の端(🔫)には、馬賊、チャ(🎦)ッ(🍳)プリン、か(🏕)まきり、あ(⬆)ざらし、おでん、花王石(shí(🤹) )けん、長(🙆)茄(qié )子(🍜)、瓦煎(🔝)(jiān )餅、(🐃)といったような先生たちのあだ名が縦になら(🕉)んで(🦓)おり(🖇)、それに括弧か(🙋)っこし(😲)て(📈)受持(🗞)学科名が書(🕑)いてあっ(🖊)た。そ(🤭)して、その右(🌦)に点数欄と備考欄とがあったが、点(🚡)数(✔)欄に(♈)は五(🚀)点(🍖)というの(🌀)が一つあるきり(🍜)で、あ(💗)と(🌨)はみな四(🔼)点(🦈)以下だった。零点(🐻)はさすがに一(⛄)つもなかった。備考欄に(🍽)は、「品(🏼)(pǐn )性(🧡)下(☝)劣、御殿(diàn )女中の如し」とか、「(🐎)駈落かけ(🌱)おち三(🥟)(sān )回心中未遂一(🌛)回」(🆎)とか、「野心(🧣)満々、惜(📖)(xī )しむら(🐗)くは低能(⛸)」と(🔨)か、「彼い(🦖)つ(🆔)の(⛔)日(rì )にか(🐎)悔(huǐ(🍚) )い改(🐇)めん(💞)」とか、「(📒)愚(yú(🎧) )鈍なるが如(🐊)くにし(🛀)て、(😰)最も警戒を要す」とか(👒)、そういったさまざまの文句(jù(✈) )が、(🐖)いっぱい書(shū )きつめてあった(🈁)。五(wǔ )点の評点(🍖)をもらったのは(🌟)「あざ(🚐)ら(💊)し」先生(🕋)だったが(🚾)、その備(🔃)考欄には「性(xìng )粗野(yě )にして(🍇)稚気あり、(⭕)陰(💍)険とは認(Ⓜ)め(🧚)がた(🈳)し、(👨)合(hé )否の判定は(🔻)後(🐆)(hò(🍽)u )日会議の結果にまつ」(🐎)とあった(🥫)。
次郎(lá(🚖)ng )は(👸)、そう(🔰)言って(🌑)、視線(🚾)を道江の方に(⛰)転じながら、
次郎は、強(qiá(🔻)ng )いて(⬆)いつもの通りの気安さをよそおって、靴のひもをといた。
「(🐵)なるほど(🌬)。これは痛(🔳)(tòng )いと(🔛)こ(🚰)ろを一本やられた。僕も(🕊)いつ(🔪)の間にか現実主義(💊)者になって(🌩)しまってい(🖖)たわけか。ははは。とこ(🍾)ろで、君(jun1 )の考(🙁)えが(🥊)足(❤)りなか(⬇)っ(👡)たとい(🚺)うのは(❕)、すると、どういう点(🤴)かね。」(🦒)
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