日本《えろ schooldays》2行目ライン
えろ schooldaysあらすじ
遠い外(wài )国の旅(lǚ(🚤) )――(🌙)どうやらこの沈(📂)(shě(🥙)n )滞の底から自分を救(jiù )い出(🌧)せそうな一筋(jīn )の細道が一(💰)(yī )層(cé(🐺)ng )ハ(💸)ッキ(💭)リと(🥄)岸(🚖)本(běn )に見えて来(lái )た(🙊)。何より(📊)も先まず彼は力を(🎗)掴つかもうとし(📠)た。あの情(🦊)人の(✒)夫(🍱)を殺(👬)(shā )すつも(⛰)りで過あやまって(💻)情人を殺してまでも猶なおか(🍬)つ生きる(🚳)ことの(📴)出(🕤)(chū )来たという(🛠)文(wén )覚(🍽)(jiào )上(🎠)人(📙)も(🐃)んがくしょ(🥃)うにんのような昔(xī )の坊さんの生(shēng )涯の不(🚞)思(sī )議を(🍬)考えた。そこからも(🤒)っと自己を(🛵)強く(🚹)することを学ぼうとした。一(➖)(yī )歩ひとあしも自分の国から(⏫)外へ踏出した(🥤)こと(🖊)の(💦)無い岸(àn )本のようなものに取(🚅)って(🍵)は、遠い(🈁)旅の思立ちはなかなか(🌥)容易(yì )で(🈳)なかっ(👷)た(🗜)。七年ば(🍝)かり暮しつづけて(📂)いるうちにま(🗺)るで根が生はえてしま(🍞)ったような現在(zài )の生活(huó )を(🔤)底か(👺)ら覆く(⏱)つがえすとい(🌰)うことも容易(🤨)で(👒)はなかった。節(🤞)(jiē )子(zǐ )や子供(gò(🤶)ng )等をも(📊)っと安全な位置に移し、留守(shǒu )中のことまでも考えて置いて、独(🈹)ひ(➕)とりで家(㊗)庭を(🦋)離れて行くとい(💣)う(💾)ことも容(🕣)易で(🙌)はなかっ(🌯)た。それを思うと、岸本の額からは冷い脂あぶら(🍯)のような汗が涌わいて来た。
「岸本(🏨)先生は何をそんなに考えて(😞)いら(🎓)っしゃる(🏔)ん(🔬)ですか」
という親戚しんせきの女の声を表(🥄)(biǎo )口(😄)(kǒu )の方に聞(wén )きつけたばか(🏒)り(🏇)で(🥠)も、(🍖)岸本(běn )は(🍀)心配(🥖)が先に(🔚)立(lì(🛳) )った。
「(👈)ほんとに岸本先生はお目にか(⛔)か(🚘)る(🤦)度(dù(✉) )たんびに(🧘)違ってお見えなさ(💰)る……紅い顔をしていらっしゃるか(🕹)と思(🔦)うと、どうか(😘)なすったんじ(👍)ゃな(🚪)いかと思うほど蒼(🚡)あおい顔(🗳)をしていらっしゃるこ(🏄)とが(🐌)ある……」
「僕(💳)(pú )は(🐡)友(📜)人とし(😫)て(🏠)の(🍲)岸本(běn )君(jun1 )を尊敬してはい(🛩)ま(🆔)すが」と(📴)その時、(🌉)元園(🤳)町は酒の上(🚣)(shàng )で(🏄)岸本を叱しか(🍠)るよう(🖥)に(😔)言(🍓)った。「(🧛)一体、こ(🧟)の男(nán )は馬鹿で(🤽)す」
(🙏)と言いなが(👒)ら女中はそ(🏺)こにあ(㊗)る徳利(lì )を持(🍽)(chí(🌊) )添えて(🈷)岸本に酒(jiǔ(🐑) )を勧め(🦀)た。
「あれ、(😒)旦(🍛)那だんなさんは外(wài )国の方へ」と婆やが言(🐌)った。「(🐉)それはまあ(🤪)結構で(🧒)ござ(🚴)い(🆕)ます(😟)が―(💘)―」
岸本(běn )は胸(💌)を踊らせなが(📽)ら自(zì )分(👲)の部屋へ引(yǐ(🔻)n )返して行った。硝(🌲)子戸ガ(👞)ラスど(🦁)に(🍵)近く行(háng )って(🤒)日暮(🚶)(mù )時の町を眺なが(📵)めた。河(🍔)岸(🈳)の(🦃)砂(😄)揚場(chǎng )のところを通っ(🐂)て誘(yò(⚓)u )われて来た(🥘)心(xīn )持(chí )が岸本(běn )の胸(xiōng )を往来(🥢)し始めた。彼は(🥑)あ(🔒)の水辺(🕸)み(♿)ずべの悲(🔷)劇(⛴)を(🔋)節子に結(🏩)びつけて(〽)考える(🤫)ことすら恐ろしく思った。冷い、かすかな戦(🕠)慄みぶる(👑)い(🙎)は人(🔚)知れ(😪)ず彼(bǐ )の身を伝うように流れた。
急いで岸本は橋を渡(dù(👖) )った。すたすた家の方(📪)へ(🏪)帰って(🥦)行った。門松のある(📽)中(zhō(🌏)ng )に(🙃)遊ぼ(🔽)うとするような娘(🐂)子供(🏑)(gò(🏫)ng )は狭い町中で追羽子おいば(⚓)ねの音(yīn )を(🅿)させて(🌳)、楽しい一週(😰)の終らし(🎞)い午後の四時(👋)頃(🛋)の(🙃)時(👤)(shí )を送ってい(🤾)た。丁度家(jiā )には根岸の(🌺)嫂(🎲)あによめが(🧕)訪ねて(✍)来て岸本の(🌒)帰りを待っていた。
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