と(👈)、(⬛)次郎は(🔻)なげるように言ったが、
「まさ(🔄)か(🎽)一(🔭)生の(❌)大事では(🧠)あるまいね(📼)。」
「そ(🚧)りゃあ、道江(🥏)さんが(👪)ここから学校に通うの(😟)は(🔯)い(📙)い。そうする方が一番いいと(👹)思うんだ。しかし、学校の行き(📏)か(🍚)えりに、次郎君(jun1 )が道(♋)江さんの用(yòng )心棒にな(🔫)るのは(📍)どう(☝)かと(📆)思(🛠)うね。」
(📫)次(💆)郎(lá(🐢)ng )は、そ(🌐)んな実例が(🗻)あ(🕺)るかどうかは(🌮)よく知(👈)らなかった(🌏)。しかし、敏子の言(💏)っている(🔊)意味はよくわかった。そして(📪)、(🎑)そ(👵)うで(👙)あれ(⏮)ばあるほど、いよいよ(🕕)馬田を許(🆖)しておくのが不(bú )都合だという(⏺)気が(✌)した。
「そうはいか(🎭)ない(😅)わ。」
(🍂)次郎は(👒)思いきって枝折戸しおりどのとこ(🙌)ろ(🤸)まで行(⛩)き(🐴)、その(🍮)上(🍙)から眼だけをの(🕔)ぞかせて、声をかけ(🚻)た。
みん(🎹)なの(👈)頭に(👊)は(🔚)五年まえ(🙅)の(🚞)雨天体(🔐)(tǐ )操場(chǎng )に(🍉)お(🚗)け(🏝)る恐ろしい光(guāng )景が(🤢)まざまざと(⭐)よ(🌠)み(🏊)がえっ(🍘)て来(lái )た。その時(shí )の次(⏫)(cì(🍞) )郎の英雄(xióng )的な態度は、忘れようと(💈)し(🌫)て(🧓)も忘(wà(🥚)ng )れら(🙌)れない記憶(🎌)(yì )である。また、これはみん(💩)なが実際(🍍)に(🐯)見たわけでは(🌷)なかったが、「三つボタ(🎌)ン」という(🕴)綽名の(🃏)あった始末(mò(🐮) )におえな(🍪)い五年生の室(🤤)崎(⛱)(qí )を相手に、次郎(🚨)が死物狂いの喧嘩をやって(🥖)少しもひけをとら(🎭)なか(🍏)ったと(🐶)いう話は、あ(⛪)まりにも有(😎)名であり、雨天(tiān )体操場(🗑)(chǎng )の記憶と(🏾)ともに、自然、(🛸)それもみん(👊)なの(🚛)頭によみがえっ(🚉)て来ない(🖊)わけは(🐤)なかった。
敏子(⏹)は(😹)、叔母(mǔ(🥦) )さんと呼(🤕)ばれるにはまだあまり(😡)に(♋)もわかかっ(💦)たが、(🔊)次郎(láng )は徹太郎(láng )を(🌫)叔父さ(➗)んと呼(💷)ぶ関(🏆)係上、(🅿)そう呼(🌲)びならわ(🏆)している(🎳)のである(🚽)。
と、朝(🤶)倉(💭)先生は(⤴)、ち(🀄)ょ(📧)っと思案しあ(🚉)んしていた(🔲)が、
敏(🧑)子の言葉つきに(🔓)は、道江と同じ意(yì )味のことを言うにしても(👤)、どことはなしに知(zhī )性的(🤬)なひらめきがあ(⛹)った。次(cì )郎(láng )には、(🤰)それがはっきり(🕎)感じられた(🍍)。それだけに、彼の道江(🏚)に対(🏬)する腹(🎥)立たしさは一(🐓)層つのるのであった。彼はいかにも不(bú )服そうに、しばらく敏(mǐn )子の顔を見つ(🤗)めていた(🍼)が、
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