日本《拘束 監禁》2行目ライン
拘束 監禁あらすじ
無邪(🧖)(xié )気(qì )な学生等は学士(shì )の机(📁)(jī )の周囲(🏂)まわりに集って、口(kǒu )を開くやら眼を円くするやらした。学士(shì )がそのコ(🌂)ップの中へ鳥(niǎ(🏑)o )か鼠を入れると直ぐに(🐋)死(sǐ )ぬという話を(🦐)する(🐛)と、(🍾)それを聞いた(🥞)生徒の一人(🛁)がすっ(🍾)くと起(🤺)立たち(⛄)あがった。
五月の町(🤫)裏(🚂)らしい夜は次第(🌀)に更ふけて行(👵)っ(🛑)た。お島(dǎo )の(🐰)許(🏿)も(🤽)とへ手習に通って来る近(🈲)所(⛏)の(♍)娘(niáng )達(🐵)も(📫)、提灯ち(🎈)ょうちんをつけて帰って行(💩)った。四(sì )辺あた(👒)り(❤)には(🛰)早く戸を閉めて(📴)寝る家(💠)(jiā )も多い。沈まり返った屋外そ(🤮)との方(🐟)で、高(🎴)(gāo )瀬の家(🚓)の(🙎)ものは誰(shuí )の(💖)声(shēng )とは一寸(🚷)(cùn )見当の(🐾)つかない呼声を聞(🍢)き(🚅)つけた。
とその時、学士は(🔲)左の手(😅)をひろ(✍)げて(❇)、半分しか(👙)な(🐫)い薬指を(🚣)出して見せた(🥌)。
休(😕)みの時(shí )間毎(📻)に(🤰)、高(🤮)瀬(💧)は窓へ行(háng )った。極く幼(🤨)少おさない時(🔅)の記憶が(🛡)彼の胸に浮んで来(lái )た。彼は(🗾)自分もまた髪を長(zhǎng )くし、手造(zào )りにした藁わらの草履(lǚ )を穿いていたような田舎(shè )の少年であったことを思(sī )出し(🌒)た(🉑)。河へ抄すくいに行(háng )った(🧖)鰍かじかを思出した。榎(jiǎ )えの樹き(🔇)の下で橿鳥(🔰)(niǎ(💭)o )か(🍥)し(🤮)ど(🥚)りが落(🛰)して行(🐏)(háng )った(👬)青い斑(bān )ふ(🕉)の入った(🍿)羽(🛰)を拾ったことを思(🥃)(sī(👾) )出した。栗の樹に居た虫を思出した。そ(🕙)の虫を踏み潰つぶして、緑色に(🎾)流れる血から(🐖)糸(💚)を取(🎲)(qǔ(🚍) )り、酢すに漬け、引き延ばし、(🤓)乾し(🏊)固め、そ(👌)れ(🔅)で魚(〰)を釣った(👻)こ(🌤)と(👊)を思出(chū )した。彼は又、生きた蛙(🏪)を捕つかまえて、皮(🏨)(pí )を剥はぎ(🍢)、逆さ(👋)に棒(bàng )に(🐡)差し、蛙(wā )の肉の一片(💗)ひと(♏)きれ(🦇)に紙を添えて餌(🏜)えさを(🚒)さがしに来る(🔎)蜂はち(👛)に与(yǔ )え、そん(🏜)なこと(🖋)をし(🎋)て(🙇)蜂(💘)の巣(🚹)の在(zà(🔂)i )所ありかを知った(🐩)こと(🐥)を思出した。彼は都(⭐)会(📜)の人(♑)の知ら(🎾)な(🛀)い蜂(🎣)の子の(💫)ようなものを好(hǎo )んで(🍤)食った(🚶)ばかりでなく、田(🤧)圃(📀)側に葉(yè )を垂れて(🆒)いる「すいこぎ」(🖖)、(🐢)虎杖(zhàng )いた(🏼)どり、それから「すい(🏌)葉(👁)」(😄)という木(🏍)の葉で食べられるのを生でム(🏏)シャム(🔻)シ(🤗)ャ食(🚄)っ(👄)たことを思(🍼)(sī )出(chū(🚦) )した。
(🤞)山家(jiā )の娘らしく成っ(🐵)て(🙆)行く鞠(🧠)子は、(🦔)とは言え親達を泣かせるばかりでも無(🍚)かった。夕飯後(⚾)に(❔)、鞠子は人(🐈)形(xíng )を抱いて来(🍞)(lái )て親達(🚶)(dá )に見せた。そして(👐)、「お一つ、笑って(🤩)御(📼)(yù )覧」などと言(yán )って(🖤)、その人(rén )形をアヤして見せた。
「どうで(🔌)す、弓は。この節はあ(🐵)まり御彎おひきに成(chéng )りませんネ」
学士はチ(👈)ビ(👊)リチビリ(👮)やりなが(😊)ら、言葉を継いだ(✳)。
「広岡(👷)(gāng )先生が(🚂)行くナ」と高(💸)瀬が言った。
と(🈚)言って(😢)、(🐯)二三の連つながった言葉(🌮)を巧(🏝)(qiǎo )みに発音して聞かせ(🚷)た。
と高瀬に話した(⛹)。奥さんは(📞)ユックリ朝(cháo )顔を(🍥)眺(tiào )められないという風(💶)に言ったが、夫の好きな花に趣味も持た(🍆)な(😪)い人では無(🕸)(wú(🏾) )いら(🤷)し(👖)かった(💵)。彼女(nǚ(💲) )は(👧)学(📱)士(shì )が植(📴)えて(🤮)楽(📯)む種々い(🐈)ろいろ(🔒)な朝顔(📯)(yá )の変り種の名前などまで(📰)もよ(🕑)く暗(àn )記そ(😫)らんじてい(🔁)た。
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