相(🎙)談は安(🕠)(ān )易あん(🥑)いにすぎるほど、すらすらとは(🌕)こ(💑)び(⭕)、ほとんど無(❓)(wú )修正だった。特(🎭)異とくいな行事(shì )を期(🚉)待していた塾(shú(🏚) )生たちにとって(🏰)は、多少(shǎo )物(🍆)足りなく(🙀)感じら(🏟)れた(📃)ら(🛒)しかったが、そのために、こ(🚰)れ(🚳)と(💱)いう強硬きょうこ(👺)うな主張も出なかった。最も(🤕)多く発言(🥒)したのは飯島だった。しか(🎆)し、そ(🧑)れも、(🕒)自分の(🚂)存在(zài )を印象づける目的(🦌)以上(🏰)の発(🌱)言(❤)ではなく、たい(👃)ていは(〽)原案賛成(🔻)の意(⛷)(yì )見をの(👰)べ(🔐)、同(tóng )時に進(🏊)(jìn )行係(xì )をつとめる(⛷)といったふうで(🐸)あ(🚏)った。田川は(♉)、は(♟)じめから終わ(🏻)りま(🔽)で(📸)、一(🕗)言も口をきかな(🍯)かった。
やがて朝食(shí )の時(shí )間(jiān )になった。次(cì(🏣) )郎(🧗)は箸はしをにぎってい(㊙)る間も、ときどき眼をつぶ(📲)って、何か考(🧞)えるふうだった。
飯島(📌)は、そう(📟)言うと、いかにもあわてたよ(🎟)うに、あたふたと廊下に足(📤)音(yīn )を(🚏)たてて(🕕)去った。
しかし、(🍮)つぎ(♈)の瞬(shùn )間し(🌒)ゅん(🔮)かんに(🅿)、かれの頭にひらめ(🤜)いた(💿)の(🌰)は大河無(wú )門(🌇)のこ(🚕)と(🍽)だった(🔹)。か(🥗)れは(🐡)、すると、もう飯島の存在(🤬)(zài )を忘(🤕)れて(⛑)、大河(🎢)(hé )の姿を便所のあ(😖)ち(🛫)らこち(🐳)らに(💱)さがして(🕡)いた。
次郎(🛩)は吹(👞)ふ(💿)きだしたい(✍)気持ちだった。同(tóng )時(shí(📒) )に、心(xīn )の中で思っ(🍰)た。
(🏨)と、次(🐨)(cì )郎は(🙃)眼をふせたま(🎆)ま頭をさげ(🥅)、(🔞)逃(🌙)にげるように塾長(🐖)室を出た。
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