「じ(🈶)ゃあ、やは(🎼)り打ちつづけるよりほかありま(🌝)せ(⚾)んね。」(♑)
「おそれ入ります。では(👴)申(shēn )しあげますが、(🙂)実(shí )は国も(🕴)と(🔠)に(㊗)おりました(😟)ころ、(👥)い(🌉)つも師匠ししょうに、鐘をつくなら、鐘を仏(💪)と(🍑)心(🍂)得(⚽)て、そ(🌙)れにふさわしい心(🔂)のつつしみを忘れ(🙃)て(🚇)は(🤲)ならぬ、と言い聞(💩)かされ(🚆)て(🍩)おり(📟)ましたの(🚡)で、今朝もそれを思(😚)い出し、ひとつきごと(🔻)に、礼拝(🍫)らい(🔹)はいをしな(📯)がらついたまででございます(🆗)。」
「そうかもしれ(😧)ません。しかし、それはやらないほうが(⛵)いいでしょう。板木(🐯)(mù(😪) )ば(🗽)んぎで起(🕳)きる約束や(🈸)くそ(🐒)くをしたんですから。」
「(🐩)そう(🎆)だ(⏪)とする(🏟)と、み(🥊)んなが(🎻)まごこ(🕜)ろ(🎊)をこめて常識をはたらかし(🕖)さ(🍛)えすれば、落(luò )ち(🍫)つくべきところに落(🍼)ちつくんではないかね。」
「今の(❗)と(🐪)ころ、平(⤴)木中佐の(🤑)影響えいきょ(❔)うでどうこうと(🍸)いうような(🔦)ことは(🌻)、全(quán )然ないように思(sī )いま(📞)す。」(😍)
「(🐺)べつにこれと(😈)申す心得(📯)もございま(🎴)せん。た(💮)だ定めに従いまして(😄)つきまし(🔷)た(🔁)だ(👃)けで(🌤)…(😥)…」(✂)
(😫)次郎(🎐)は、そ(♒)んな対(💀)話の(⏱)中にも、友愛(à(🚢)i )塾に課さ(🗨)れた大きな問(🤗)(wè(🈸)n )題(✔)があると思っ(🆗)た。そして、かれらの話がどう発展して(🌤)いくかを(👩)興(🦕)味をもって待(🕝)っていた(📕)。かれらは、し(📉)か(🖤)し、笑っ(🍐)たあと、急に口(kǒu )をつぐんで(🈶)しまった(🍷)。次(cì )郎(láng )が大便所(suǒ(🎮) )の中(⭐)にいることをだれかが思(sī )い(🖕)出し(⛴)て(😒)、みんなのおしゃべりを制(zhì )止(zhǐ )する合(hé(🗼) )い図をした(👻)も(🔫)のらしい。
も(👉)うそのころには(🔊)、塾(🏨)生(🗻)(shēng )た(😞)ちは、室内の掃除整(🛃)頓をす(👳)べて終(🛰)わって、最後に(🌬)、(💩)廊下や、玄関げんかんや(🔱)、そのほ(👎)かの(🐅)出入り(🔵)口の掃(sǎo )除にかかっているとこ(🏣)ろだった。むろ(🎷)んそ(🀄)うした掃(🌒)除も、(🎌)分(😵)(fèn )担ぶんたんは(☕)一(yī )通(tō(🍩)ng )りきまっていたが、(👊)厳(🥦)(yán )密(mì )に(♊)は境界が(💏)定(🛩)められない(🌁)ために、塾(🖋)生たちはかな(🏓)り入りみだれていた。
(🤟)大河は(🦋)、(😚)その時、ち(🕟)ょうど槌(chuí )をふり(🐚)あ(♟)げた(🌌)と(⤴)ころだった(🙏)が、それを打ちおろしたあと、ちらと次郎のほうを見て、(⛲)あ(🌂)いさ(😴)つを(🕺)かえ(🏹)した。
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