(🍶)そこまで(😈)考(kǎo )えて来た(🕎)時に、ふと、隙(xì )間風(fēng )のように(🤰)つ(🈹)め(🔔)たく彼の頭を(🐋)よぎったものがあ(😴)った。それは、自分たち(🚑)の運(🦕)(yùn )動が幸(🐋)いに成(chéng )功して、どう(🆎)なり(🧘)県当局(jú )の意志を動(dòng )かし得たと(🥑)して、先生は(🚾)果して留(liú )任を肯がえんじら(🐪)れるだろうか、とい(😕)う疑問(⚪)であった。この疑問(🌪)は彼を(🚊)ほとん(🐪)ど絶(👻)(jué )望(wàng )に近(🥫)い(🆗)気(🖇)持にさ(🚦)そ(🚫)い(📞)こ(🔊)ん(⛵)で行(🤝)(háng )った(🚅)。先(xiān )生(💃)のお(🚔)気質と(🔻)して、そんなことが(♿)出(chū )来るは(🚏)ずがない。自(💲)分(fèn )は(🤶)、ただ一途(💱)に先生(🔴)の留任を目あ(💤)て(📁)に(🍍)、(🚔)血(🐈)書を書いたりして一所懸命にな(🧞)ってい(🌅)るが、(😚)先生にして(😬)みると(🤟)、落ちつく(🙍)ところ(🈲)は最(zuì )初からは(🖍)っ(🦈)き(😮)りきまってい(🏥)たのだ(🗒)。自分はただストライキに口(kǒu )火(huǒ(🥁) )を与えるために、そして先生(🏘)の最後に泥(ní )を(👊)塗(tú )る(🥛)ためにあの血書を書いたのではなかっ(🆑)たのか。
と、徹(chè(🚄) )太郎は(✌)ち(📇)ょっ(💌)と考えてか(🔤)ら(😩)、
「ええ。しかし(💵)、(💨)もう県庁で(💆)も見てい(🔱)るんでし(💔)ょう。校(xiào )長先生(shēng )が県庁にそれ(🌜)をも(💈)って行(💘)(háng )かれたそうで(❗)す(👻)か(📠)ら。」
道江も(😅)次郎も眼を見張(❗)っ(😌)た。
「君ら(🕕)は(🌚)すこし本(běn )田(tián )を買いかぶ(🥓)って(👾)いや(🕯)しな(🧡)いかね。」
「僕、(🤨)道づれ(📷)は出(🎲)来ないけど、見(⚫)張り(💖)ならやりま(🥨)す。」
「やあ、いらっ(🦌)しゃい。……(🏵)ついで(📮)にこれだけ書(⏺)(shū )いてしま(🚹)うから、ちょ(⚓)っと失敬するよ。」
「僕は、女(📋)(nǚ )に(💪)も、もっと戦(zhàn )う気持があって(⬛)いいと思うんです。」
次(👠)(cì )郎は縁(yuán )側(cè )にに(🃏)じり出て、あぐら(⛑)をかき、(🐘)ぼんやり庭を眺(tiào )めた。午後(hòu )三(sān )時(shí )の日(🐡)が、庭(🤗)隅の夏蜜柑の葉を銀(yí(🔹)n )色(📝)にてら(💡)して(🕤)いるの(🥂)が、いやにまぶしかった(😕)。
「むろん(⚡)校長(🐞)先生に出(chū )したんだろ(🍟)うね。」
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