「学校が(🗂)いやになり(🌌)ゃしない。」
彼は、(🌞)い(🙁)つの(🚄)間(jiān )にか(🥤)、(🥜)演説(📒)でもするような態(👜)度(dù )になって(🚔)、(🏊)つづ(💜)けた。
二(è(🐶)r )人は、そ(⬆)れか(💟)らも、しば(🤐)らくは大沢の(⛰)噂をした。次郎には(🏦)、「親爺」という(🧟)綽名が(🍊)、いかにも大沢にぴ(✴)った(🏿)りして(🏽)いるように思(👣)えた。そし(👒)て、そんな友達をも(🥒)っている恭(🏌)一を一層(céng )尊(zū(🏷)n )敬(jìng )したくなった(😡)。同時に、(✨)彼(🎚)の昨(🌿)日からの気持が(🚕)次(🐤)第に明(🛫)るくなり、(🥛)これ(✌)からの闘い(🍢)が(🍯)非(⏭)常に(⏸)愉快な、力強い(😔)もの(🥐)のよう(🌧)に思えて(📢)来た(🛠)のである。
彼は、しか(🤾)し、(😒)彼(bǐ )の(🚞)そ(📩)うした孤(🎛)独(dú )をたいして淋(🖼)し(🕝)いと(😕)は(🙃)感じていなかっ(😯)た(📜)。また、憤りや侮蔑の念も、た(🚇)びかさ(🥢)なるにつれて、次弟(♒)に(🔡)うすら(🧘)いで行き、あとでは、かえって、同級生に対(duì )して憐憫に似(❔)(sì )た(🈳)感じを(🔏)さ(😏)え(🍐)抱くようになった(🦆)。こ(🌓)うした(🔛)感情の変化は、彼にとって、元来さほど不自(🎂)然なことで(🐐)はなかっ(📭)た。それは(🐎)、つま(🍪)り、彼(bǐ )がかつて算盤(pán )そ(⛽)ろばん(🏓)事(shì )件で(🌒)、弟(💌)の俊三に対して示(✨)した感情(💽)の変化と、同じもの(🎆)だ(🙎)っ(🚡)たのである。
恭(gōng )一(yī )は、(🤢)多少(shǎo )みんなに(🌄)気(qì )兼ねしながら答えたり
(📺)次郎はちょっとま(🆔)ごつ(🕝)いた。し(💒)か(⏩)し、すぐ、一層力りきんだ調子で言った。
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