「(⏱)用(😀)がないからさ(🔮)。」
「血判は(🔫)ごまか(🎨)そ(🏤)うたってごま(🌀)かせ(🚮)な(🥝)いよ。みんなで見てい(🛰)るんだから。し(💦)かし、本(🐋)田がそれを(🏂)い(🤷)やが(⛸)っ(🚳)てい(🤡)たことはたしかだね。」
と(🚟)、朝倉先生は、(🦃)ちょっと(🗄)思案しあ(🚶)ん(🍜)していた(🚡)が、
「そんなば(🏴)かな(🌧)こと(📷)があるもんか。何(hé )かほか(🛂)にわけがあるんだよ(💊)、(😝)きっと(🎱)。」
次郎はだま(🏛)っ(🍻)て朝顔(yá(🔒) )の鉢に眼をやった。しぼん(🕧)だ(🕋)花が(🧟)、だ(🐱)らりと、つるに(📻)くっついてい(🚮)るのが、いや(💄)に彼の(🍅)気持をいらだたせた(🔷)。すると、
そ(🦅)の日、校長は県庁に(👏)行っ(🧤)たきり、ついに学校に顔(🈚)(yá )を(⛪)見せなか(❤)った(🤭)。西山(🖥)教(🏷)頭が何(hé(🥝) )度(dù )も電(diàn )話口に呼び出され、ひるすぎには(🦌)、五年(⚾)全部(✅)の学籍(jí )簿がくせきぼ(💉)を(🚩)抱えて県庁に出(chū(🏉) )かけた。という(😚)こと(🔅)が、給(gěi )仕の口か(📊)ら生(shēng )徒たちに(🍢)伝(⏭)えら(📽)れた。生徒たちには(🔧)、それが何(hé )を意(🛂)味する(🙋)か(🃏)は、さ(🗾)っぱりわからな(🙏)かった。それだけに、不安(📟)な空気はひけ時(shí )が近づくにつれ、(🏅)次第(dì(🍅) )に(🅿)濃こくなっ(🧠)て行った(⬜)。
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