「郡の団(🐠)長(🏔)な(🍫)んかや(💭)ってると(⌚)、あんなふうになるもんかね。」
(🐆)塾生たちのある者(🎋)にとっ(🦇)ては、朝倉先(xiān )生(🔜)のそうしたや(🚴)り方が、非常(👝)に(🥫)皮肉に感じられた。
ただ(⚓)、組織に関(wān )するこ(➗)とで(🌄)、(🐤)室(🏾)編成(chéng )のほ(🌫)かに、(😯)生活(🎯)内容(🤷)の面から、いろいろ(🕶)の(🔷)部が設(📯)けてあり、(📷)全員(yuán )が期(qī(😉) )間中(🥨)(zhōng )に、(🗒)一度はどの部(📆)(bù )の仕(✒)事(🕒)も体(tǐ(🖤) )験するという仕組みになっていたので、その運営(🏺)(yíng )の(🌑)方(🏟)法(🚏)(fǎ(🌽) )や、人員の割(gē )り当てなどについて、いろいろの質(zhì(✌) )問が出、その(🎈)説明に(🗝)大部分の(💽)時間がついやされたのであった(💗)。
次(cì )郎が入り口に(😜)立(lì )って様子をながめて(🛹)いると、
そ(📗)れから、朝倉先(xiā(🥞)n )生は(🥢)、何かおかしそうに(📳)ひとり(🔁)で(🚷)笑(xià(🚸)o )って(🎞)いたが、
(🐁)と(🕡)あ(🍔)った。
大河は(🏸)とぼけたよ(🏙)う(🌘)な顔(🕳)をして(⬇)、笑った。
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