方々で賛(zàn )成の(🤩)声(shē(📭)ng )がきこえ(📑)た。
次郎の頭には、(🎪)一年おくれ(🕝)て中(💁)(zhōng )学校に(🚮)はいった自(🌚)(zì(💟) )分の(💔)ことが、(🧗)自然に(💴)浮かんで来た。が、彼(bǐ(🕴) )の考えは、(🎑)す(🥎)ぐまたもと(🍀)にもどってい(🥐)っ(👬)た。
「いったい、何と(🦅)いうんだい、そい(🎫)つの名は(🎡)?」
「うう(👗)ん(👛)、ちっと(👔)も。…(🉑)…僕も君らの話をきい(🎒)て、今はじ(🏻)め(🚏)て知ったん(🔉)だよ。」
次郎と(👲)詩、(🛄)―(😊)―読者(zhě )の中(zhōng )には(🎣)、この(🌂)取(qǔ )合(👾)わせを多(duō(🚎) )少(🎰)滑稽だと感じる人があるかも(🔺)知(🌒)れない。なるほど、次郎は、詩を解(🐶)す(👐)るには、(🌼)これまで、(📤)あま(🎺)りにも武勇伝(🤗)的であり、作(zuò )為(✳)的であったとい(🧥)えるだろう。
「そ(🕕)の(🚞)新入生(🌞)、よっぽどす(📄)ば(📚)し(📈)こい奴(nú )だな。」(💮)
すぐ賛成者があ(🧙)った。
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