フェラ 動画《えろ ちか》2行目ライン
えろ ちかあらすじ
「僕はストライキをやらないためにあれを(📭)書(🍏)(shū(🍄) )い(🍾)た(😖)んです。みんなもその条件であれを出すことにきめ(🐢)たん(🔽)です(🕳)。」
次郎(🤳)は、ぐらぐらと(🚬)目まいがするような(🍖)感じだ(🌼)った(📳)。徹(🛡)太郎は、(🏐)いつ(🗡)になく(🌊)沈んだ調子(zǐ )で(🐍)、
(😳)それから田上と(🌠)校(xiào )長と(🥒)の間に(🤡)、二(èr )三(🔣)(sān )押問答(dá(🥖) )があった(⌚)が(🤪)、校長(🏘)は同(⏱)じことをくりかえしてはた(🎋)め(🛸)息(🏰)を(♌)つく(🤝)だけで、一(😤)(yī(🐫) )向らちが(🌈)あ(👇)かない。四人(🦂)のうち(💜)で(🚞)も比(bǐ )較的気短(🚗)かで、ぶ(🎿)っきらぼ(🔫)うの新賀は、たまりか(🌎)ねた(💣)ように言(yán )っ(🛏)た。「では、(🍖)その願(yuàn )書は(🐾)お返し(📊)下さい。僕たちで直接知(zhī )事(🚌)さ(🐔)んに差出(chū )し(🧡)ま(🎳)すから。」すると、(🌒)校長は、いきなり血書(shū )をわしづ(🤾)かみ(🐇)にして、大(dà )あわてでそれを、かくし(🎓)に(👏)つっこんだ。そしてもう(💥)一度椅子(📭)から立ち上り、右手(🌧)を顔の(🛤)まえに立て(🔯)、まる(🤮)でばね仕(❄)掛(🎑)のようにそれを左右(yòu )にふ(🔅)っ(🕣)た。何か(🛃)言おう(🍞)としている(❌)ら(🧠)しかった(🔻)が(📣)、四人(ré(😅)n )の耳にはただ(🙋)「うん、うん」と(💠)きこえるだけだった。梅(🍪)本の言うところ(🥀)では、校長(zhǎng )の鼻(bí )がもっと(🌊)烈(liè(📏) )しく上の方に移動した(😃)よ(👵)うに見え(🥜)たの(🏒)は、その(📉)時(🛹)だったそう(😀)であ(🔳)る。新賀(👽)はすっか(🏳)りおこり出してしまった。彼(🅿)はそれまで(🚤)みんなの(🖥)うしろの方に立って(⛽)いたが、(👺)いき(✏)なり(➡)田上を(🙎)つ(🥇)きのけるよ(👎)うにして校(🍥)長の机の(🗂)まえに寄って行(⛓)き、乱(luà(📘)n )暴(💞)に手をさし出しなが(🏵)ら言っ(🥐)た。「その願(yuàn )書(😟)はわ(🍸)れわ(🛍)れの血でそめ(⬆)たもので(🎮)す。それ(🛴)をむだ(🙋)に(🐘)は出来(💈)ません。返(♒)し(🦇)て(🏋)下(xià )さ(〰)い。」校長は、しかし、ただやたらに手をふっているだ(🍏)けだった。
「そ(🦓)れはそうと(🦒)――」
次郎(lá(💽)ng )は感激と失望の(🎩)旋(🍽)風せ(🛍)んぷ(⬛)う(📛)の中(💲)に(🎊)、やっと身(shēn )をささえているだけ(♑)だった。あふれて来る(🥎)涙(💾)が(📦)膝(🥢)(xī(🖍) )の上につ(🎟)っ(🤠)ぱった腕をすべって(🍶)、ま(🔦)だらに縁(🏿)板(bǎn )をぬらした(👃)。
彼は、しかし(〰)、それからも(🚇)、校内を方々歩きまわって、上(shàng )級の生徒た(🍞)ちが幾人かかたまって話(🌓)し(🏇)てい(🐤)るのを見つけて(🚦)は、そ(😧)の仲間に入り(💠)、(🐪)それとなくストラ(🧘)イキ(🚒)を煽動するよ(🗜)うなことを言ったり(💖)、次郎をけなしたりすることを忘れなか(📺)った。
「むろん校長先(xiān )生に出したん(🎖)だろうね。」
(🏗)千太郎という(🤬)のが馬(mǎ )田の名前(🔯)なのであ(🧞)る。
「(🏡)同じクラスの人が、あの村(cūn )から(✊)一人(ré(🛒)n )でも(🥫)学(🍍)校に(🖌)通って(💽)いれば、毎(mě(🏡)i )日(📁)(rì )道(dào )づ(🦎)れが出来るんだけれどねえ。……まさか、次郎さん(🕡)に待(🎁)(dài )ちあわし(👭)ていた(🤢)だくわけにもいくまいし。……」
次郎は、詰問きつも(🐧)んす(🍈)るようにた(📝)ずねた。
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