「ええ、とくべつ露(📂)(lù )骨ろこ(⏪)つな(🌰)ようです。」
(😵)かれは、そう言う(🎊)と、すぐおじぎをし(👜)て(🌉)、塾長(♐)室(shì )を(🥥)出た。朝(😚)倉先生(🕍)は無(🙋)(wú )言のまま、か(🚡)れのうしろ姿を見(💒)おくって(🚫)い(👺)た(🈷)。
次(💠)(cì )郎(🥑)が、い(🈚)ぶか(🕛)り(🕍)なが(😁)ら戸(👻)を(🔱)あけると、そこに(🐐)は大河無(🌺)門(🤫)が立っ(🕐)て(⛏)いた。
この一週間は、塾(shú(👊) )生たちにとっては、まっ(🎧)たく(🤐)奇妙きみょうな感(gǎn )じのする一週(zhōu )間(🤨)だった。朝倉先生(shēng )夫妻(qī )も、次(📪)郎(🐆)も、生活(🏪)の細(🔟)部の運営については、自分たちのほうからは、何(🤽)ひとつ指図(🎖)さしず(⏩)を(🔈)せず、また、塾(shú )生たちか(🧠)ら(👁)何かたずねられて(🐽)も(🌋)、(🏕)「ご随意(yì )ずいいに」と(🔱)か、(🎂)「適(shì )当に考(🏵)えてやってくれ(🚠)たまえ」とか(🗞)、「(🏹)みんなでよく相談してみる(🏁)んだ(♈)な」とかいっ(🌕)たような返(🚃)事を(💪)するだけだったので、とかく(🎁)かれ(🌠)ら(🔰)はとまどいした。中に(🏀)は(🎸)、(🐲)それをいい(😰)ことにして、ずるくかまえる(🚊)ものも(🎹)な(🚬)い(🚧)ではなか(🧕)った。その結果、むだ(💲)とへまとがつぎつぎ(🦃)におこり、(🔌)かれらの共同生活(🔰)のすがたは(🐇)、見(🛤)た眼めには決して(🖲)いいものではなかった。時には、不(bú )規律と怠慢(màn )たいま(🙊)ん(🏘)だけ(🍌)が塾堂を支(zhī )配している(🥠)のではないか(🌙)、と(😌)疑(yí )われる(😜)よう(🧢)な場面(🚋)もあ(🍗)り、もし(🥜)学ぶことよりも(🕵)批(pī )評(🚝)すること(📠)により多くの興味を(👆)覚え(🏮)てい(💚)る参(🕳)(cān )観(⛪)者がたずねて(❤)来(lá(🙁)i )たとし(✳)たら、その人は、(🕟)批(🎒)評の材料(❄)を(😕)さがすのに、(🔫)決(📏)して骨(🤭)(gǔ(🔵) )は折(🙃)(shé )れなかったであろう(👿)。
(🔠)そんなはずは(🐙)な(🍡)い(🚧)!
いそいで、寝巻ねまきを(⏱)ジ(🐤)ャンパーに着(🕜)かえ、(🍚)夜具を押し入(rù )れに(📌)しまいこむ(🌻)と、ぞんぶんに(🐋)窓をあけた。風はなかっ(❇)たが、(🍋)そとの空(🌌)(kōng )気(qì )が、針先(🔌)はりさきをそろえ(🙌)たように(🚼)、顔い(⛷)っぱいにつきさ(🆓)さった。
越前(qiá(👜)n )永平寺え(🐈)ちぜんえいへいじに奕堂えき(🤨)どうという名(🎼)高い和尚おしょうがいた(🎲)が、ある朝、(🙀)しずかに眼をとじて、鐘(🌯)楼しょうろう(🕷)か(📊)らき(🅱)こえて来る鐘かねの音(📩)ねに耳をすま(🐟)して(🍃)い(📥)た(🏫)。和(🗿)(hé )尚は、(🐪)今(🚀)朝(cháo )の鐘の音(yīn )に(⏲)は(💵)、いつもにない深いひびきがこもっているような気がしたの(👺)で(🔞)ある。
と、朝(cháo )倉先(➖)生は、ま(🔝)じまじと(😬)次郎の顔を見な(🐅)が(🤨)ら、(🏌)
「何しろ紳士(shì )し(🗣)んし(🛰)だから(🚼)ね。」
(🏠)そのあと(💠)、就寝前(💶)の行事(shì(🈂) )として、最初の静(jìng )坐せいざが(🔻)はじまった(💱)。塾生たちは、(🕘)各室(shì(🐐) )ごとに、きちんと(✝)縦たてに(❣)ならび、(🎮)朝倉先(💮)生の指導(dǎo )にしたが(❤)ってその姿(🔏)勢を(🅰)と(🔷)った。
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